1. 1. محاسبه هزینه های پروژه مصوب تا مرحله اخذ وام و یا مرحله پیش فروش واحدهای احداثی. این هزینه ها شامل: تملک زمین، عوارض، هزینه های ساخت و حق الزحمه مدیریت می باشد.

1. 1. جلب مشارکت مالکین از طریق اعطای سهام پروژه به میزان بالاتر از قیمت کارشناسی ملک

1. 1. واگذاری سهام به مردم با اولویت کارکنان دولت به صورت نقد و اقساط از طریق انتشار اطلاعیه، مراجعه سهامداران و عقد قرارداد

– از نظر حقوقی، سهامدار پروژه، عقد خصوصی است که بین مدیریت پروژه و خریدار سهام پروژه منعقد می گردد. اجرای سهامدار پروژه بر مبنای ماده ۱۰ قانون مدنی ایران صورت
می پذیرد. بدیهی است قراردادهای خصوصی نسبت به کسانی که آنها را منعقد نموده اند در صورتی که مخالف صریح قانون نباشد نافذ است.

1. 1. جلب مشارکت سرمایه گذاران بخش خصوصی، انبوه سازان، پیمانکاران، تعاونی های مسکن و صاحبان مشاغل مرتبط با طرح در مرحله احداث و بهره برداری

1. 1. دریافت تسهیلات به منظور تکمیل منابع و اتمام مرحله احداث بنا

1. 1. فروش و پیش فروش واحدهای احداثی با اولویت واگذاری به سهامداران از طریق تبدیل سهام پروژه به واحد

1. 1. فروش باقیمانده واحدها پس از اتمام پروژه و پرداخت ارزش سهام سهامداران پروژه به صورت نقدی و تسویه حساب با آنان

۳-۳-۱-۳٫ ویژگی های سهامدار پروژه
الف. مزایای اقتصادی

1. 1. شریک شدن سهامداران در سود پروژه

1. 1. 1. راهکاری جدید برای پس انداز به همراه مشارکت در پروژه های عمران شهری

      ( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

1. 1. ضمانت اصل سرمایه و سود مورد عمل بانک ها و تعهد بازخرید سهام پروژه توسط مجری

1. 1. امکان پرداخت تعهدات به صورت اقساط به منظور افزایش توان مشارکت اقشار کم درآمد

1. 1. انعطاف بالا در شیوه مشارکت با دیگران

1. 1. کنترل بازار ثانویه توسط مجری

1. 1. عدم حضور شخص ثالث در پروژه

1. 1. اولویت سهامداران در خرید واحدهای احداثی

ب. آثار اجتماعی

1. 1. توسعه اجتماعی

1. 1. احساس تعلق به محیط شهری

1. 1. تسریع در اجرای پروژه های شهری

1. 1. کاهش روحیه مصرف گرایی و تقویت روحیه سرمایه گذاری صحیح

1. 1. مشروعیت بخشی به طرح ها و کاهش مقاومت مردم در طرح های نوسازی بافت فرسوده شهری

1. 1. تقویت نهادهای اجتماعی و نقش آنها در مدیریت شهری

۳-۳-۲٫ الگوی نوسازی مشارکتی
در این روش با ارائه فرایند نوسازی، چارچوب عملی برای تعیین نحوه مشارکت، مشخص می شود. این اقدامات که سلسله ای به هم پیوسته و زنجیروار را تشکیل می دهند از حرکتی مستمر برخوردار خواهند بود.
شکل (۳-۱): الگوی نوسازی مشارکتی- (مأخذ: عندلیب، ۱۳۸۷: ۴۶)
اساسی ترین این اقدامات تعریف و تعیین سهم و نقش مردم در نوسازی خانه، کوی و محله است. همچنین نوسازی این بافت ها زمانی محقق می شود که سهم بخش عمومی و دولتی در این مناطق تعریف و مشخص شود. هر دو اقدام فوق منوط به تامین زیرساخت ها و تعریف و اجرای طرح های محرک نوسازی با کاربری های ارزش افزاست. تامین زیرساخت ها و اجرای پروژه ها نیازمند زمین مناسب در محدوده های متراکم بافت است. به این جهت موضوع تملک املاک مسکونی و تجاری مردم موضوعیت یافته و به عنوان مهمترین گلوگاه فرایند نوسازی، مورد توجه قرار می گیرد. بنابراین تامین زیرساخت ها در گرو اقدام به تملک، تهیه و تولید زمین های مورد نیاز است که ممکن است در اختیار مردم و یا بخش های دیگر اجتماعی باشد. نحوه تملک نیز متاثر از دو اقدام بسیار مهم یعنی تهیه طرح مناسب جهت نوسازی و انجام اقدامات پشتیبان و تکمیلی آن یعنی تامین مسکن معوض است. به عبارت دیگر تحقق نوسازی محلات به عنوان هدف نهایی فرایند نوسازی مشارکتی، در گرو انجام اقدامات زیر می باشد:

• • تهیه طرح

• • اجرای تملک در محدوده های تعیین شده

• • اجرای کاربری های خدماتی و فضاهای جمعی

• • اجرای کاربری های ارزش افزای اقتصادی

• • اجرای شبکه معابر

• • مدیریت تجمیع و نوسازی کاربری های مسکونی و تجاری- مسکونی

اگر پهنه فعالیت های منجر به نوسازی یک محله بر یک نمودار و با توجه به دو شاخص میزان تملک و میزان مشارکت به چهار بخش تقسیم شود، با عنایت به حجم و میزان مداخله مورد نیاز، الگوی مداخله در بافت حداقل تملک و حداکثر مشارکت خواهد بود. زیرا در صورتی که تملک در یک بافت در وضعیت حداکثری و مشارکت مردمی در وضعیت حداقلی قرار گیرد، نتیجه امر جز ضایع شدن حقوق مردم نخواهد بود. زیرا با قیمت نسبتاً پایین املاک در محدوده های بافت فرسوده، با خرید زمین از مالکان، فروشندگان توانایی خرید مسکن مشابه چه در محلات دیگر و چه همین محله را پس از نوسازی (با توجه به ارزش افزوده ملک و زمین) نخواهند داشت. در صورتی که ارائه مسکن معوض به عنوان راه حلی عادلانه در ازای تملک املاک جهت نوسازی پیشنهاد گردد، ارائه این نوع مسکن از طرف سازمان های اجرایی دارای محدودیت های فراوانی است.
همانگونه که مشخص شد، گزینه تملک حداقل سازمان مجری طرح نوسازی و مشارکت حداکثر ساکنین، منطبق با رویکرد اجرایی طرح به دست مردم و ساکنین محل بوده و نقش سازمان مجری در اجرای تملک به صورت حداقلی و در حد موارد مورد نیاز، مقبول و مناسب است.

۳-۳- جامعه^[۵۸] و نمونه آماری^[۵۹] :
جامعه آماری به کل گروه افراد،وقایع یا چیزهایی اشاره دارد که محقق می خواهد به تحقیق درباره آنها بپردازد (سکاران،۱۳۸۸، ص۲۹۴).جامعه آماری این پژوهش مشتریان اداره اوقاف و امور خیریه شهر رشت می باشد.
پژوهشگران غالباً توانایی اجرای پژوهش به کل اعضای جامعه را ندارند. به همین دلیل پژوهش خود را به نمونه کوچکی محدود می کنند(دلاور، ۱۳۷۶، ص ۱۱۷). گروه نمونه مجموعه کوچکی از جامعه آماری است مشتمل بر برخی از اعضاء که از جامعه آماری انتخاب شده اند(سکاران، ۱۳۸۸، ص ۲۹۵).
نمونه آماری این پژوهش، تعدادی از مشتریان اداره اوقاف و امور خیریه شهر رشت است که به روش نمونه گیری غیر احتمالی در دسترس انتخاب شده اند.نمونه آماری این پژوهش،حداقل حجم نمونه با توجه به فرمول کوکران،جامعه نامحدود ۳۸۴ نفر تخمین زده شده است.

n حجم نمونه
سطح خطا
میزان خطای برآورد
واریانس نمونه
۳-۴- روش ها و ابزار جمع آوری اطلاعات
برای جمع آوری اطلاعات، علاوه اینکه از منابع متعددی می توان استفاده نمود، روش های مختلفی نیز وجود دارد که با توجه به نوع و هدف تحقیق، موضوع مورد تحقیق و خصوصیات جامعه آماری انتخاب می شوند. بطور کلی در این پژوهش روش های جمع آوری اطلاعات شامل : مطالعات کتابخانه ای و تحقیقات میدانی می باشد.
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۳-۴-۱- مطالعات کتابخانه ای : در این قسمت جهت گردآوری اطلاعات در زمینه مبانی نظری و ادبیات تحقیق موضوع، از منابع کتابخانه ای، مقالات، کتابهای مورد نیاز و شبکه جهانی اطلاعات(اینترنت) استفاده شده است.
۳-۴-۲- تحقیقات میدانی : در این قسمت به منظور جمع آوری داده ها و اطلاعات برای تجزیه وتحلیل از پرسشنامه استفاده گردیده است. پرسشنامه مجموعه ای است از سوالات کتبی و غالبا” مبتنی بر گزینه های مشخص که پاسخ دهنده جواب های خود را بر آن درج می کند. به هنگامی که پژوهشگر دقیقا می داند در پی چیست و چگونه باید متغیر های خود را اندازه گیری کند پرسشنامه ابزار کارآمدتری برای گردآوری اطلاعات به شمار می رود، زیرا اطلاعات از نظر وقت، نیرو و هزینه به طور کارآمدتری به دست می آید(سکاران ، ۱۳۸۸،ص۲۶۰). روش جمع آوری داده ها در این تحقیق به شکل میدانی بوده است.تحقیق حاضر با بهره گرفتن از پرسشنامه بصورت بسته و سؤالات پرسشنامه بر گرفته از ادبیات موجود تحقیق، ایسماعیل و همکاران،۲۰۰۶ در ۲۸ گویه تنظیم گردیده است .در قسمت سؤالات مربوط به متغیر کیفیت خدمات ۲۲ سؤال، که سؤالات ۱ تا ۳ مربوط به بعد عوامل ملموس،سؤالات ۴ تا۷ و ۲۲ مربوط به بعد اعتبار،سؤالات ۸ تا۱۰ و ۲۰ مربوط به بعد پاسخگویی،سؤالات ۱۱ تا ۱۵ مربوط به بعداطمینان،سوالات ۱۶ تا۱۹ و ۲۱ مربوط به بعد همدلی می باشد.سؤالات مربوط به متغیر رضایت ارباب رجوع شامل ۲ سؤال،سؤالات ۲۳ تا۲۴ و برای متغیر وفاداری مشتری شامل ۴ سؤال از سؤال ۲۵ تا ۲۸ می باشد.برای سنجش متغیر ها از طیف پنج مقیاسی لیکرت(خیلی کم،کم،متوسط،زیاد، خیلی زیاد) استفاده شده و از پاسخ دهندگان خواسته شده است تا نظرات خود را درچهارچوب سوالات مشخص کنند.
جدول۳-۱- تعداد سؤالات متغیرها

متغیر

بعد

سؤالات

کیفیت خدمات

عوامل ملموس

۱تا۳

اعتبار

۴تا۷و۲۲

پاسخگویی

۸تا۱۰و۲۰

اطمینان

۱۱تا۱۵

همدلی

۱۶تا۱۹و۲۱

رضایت ارباب رجوع

–

۲۳تا۲۴

وفاداری ارباب رجوع

–

۲۵تا۲۸

۳-۵- روایی^[۶۰] و پایایی^[۶۱] ابزار گردآوری اطلاعات
۳-۵-۱- روایی ابزار گردآوری اطلاعات
منظور از روایی آن است که آیا ابزار اندازه گیری می تواند خصیصه و ویژگی ای که ابزار برای آن طراحی شده است را اندازه گیری کند یا خیر؟ موضوع روایی از آن جهت اهمیت دارد که اندازه گیری های نامناسب می تواند هر پژوهش علمی را بی ارزش و بی اعتبار سازد(خاکی ،۱۳۸۸،ص۲۴۴). روش های متعددی برای تعیین اعتبار اندازه گیری وجود دارد. در این پژوهش از اعتبار محتوا بهره گرفته شده است. اعتبار محتوای یک آزمون معمولا” توسط افرادی متخصص در موضوع مورد مطالعه تعیین می شود. از این رو اعتبار محتوا به قضاوت داوران بستگی دارد(سرمد و دیگران،۱۳۸۰،ص ۱۷۱).در این پژوهش جهت سنجش روایی ابزار اندازه گیری،در ابتدا پرسشنامه، که مربوط به مقاله الگو گرفته شده برای تحقیق مورد نظر که حاصل تحقیق (ایسماعیل و همکاران،۲۰۰۶ ) ترجمه و بعد از مشورت با اساتید خبره،(بصورت دلفی)اصلاحاتی در آن داده شد.سپس در مرحله بعد سوالات اصلاح شده در اختیار استاد محترم راهنما قرار گرفت و با اندکی تغییرات،روایی پرسشنامه به تأیید رسید.

کاغذ بادی: باد بادک، کاغذی که طفلان بر ریسمان بسته ؛ به هوا پرانند.(شارح)
طفل اشک: اضافه تشبیهی.
کاغذ بادی شمردن ابر دریا بار : کنایه از تحقیر کردن و بی ارزش و بی اعتبار دانستن آن.
معنی بیت : کودک اشک من ابر دریا بار را همچون بازیچه می داند.
مفهوم بیت : مبالغه در گریه.
۳۰- استدلال: دلیل خواستن. دلیل آوردن. (معین)
معنی بیت: دلیل جستن در عرفان الهی و شناخت خداوند نشانه فقدان مقصد و نداشتن هدف است . من خواستار دلیل شدم به همین جهت از دست یافتن به مطلب باز ماندم ؛گویا راه ناهموار و ناصاف را نردبان تصّور کرده بودم.
تشبیه : راه ناهموار به خاطر داشتن بلندی و پستی و فراز و نشیب همچون نردبان تصور شده است.
۳۱- افگار: مجروح. آزرده.خسته. ( فرهنگ فارسی معین)
رنجه و افگار شوی زو که همی چون خار خوار و افگارت کند چون کنی افگــــارش
ناصرخسرو))
معنی بیت: نظر به این که بال های کبوتر وقت پرواز گشاده و از هم جدا می شود و نامه در آن نمایان است حال ما نیز معلوم و آشکار است و نیازی به تحریر ندارد. ما توانایی نوشتن درباره دل های زخمی را نداریم. جراحت سینه دردمند از حال ظاهری اش به روشنی بیان می شود و ضرورتی برای شرح مکتوب آن وجود ندارد.

( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

۳۲- مینا کار: مزّین و منقّش به آبگینه ،شیشه شراب.(شارح)
خمّار: می فروش . (ناظم الاطباء). باده فروش . خمرفروش . صاحب القسط. نبیذفروش . (یادداشت به خط مؤلف)
زین پیش گلاب و عرق و باده ٔ احمر در شیشه ٔ عطار بد و در خــــم خمّار
منوچهری) )
۳۳- سفیدی چشم: سفیدی چشم افراد نابینا، کنایه از نابینایی.
معنی بیت: اگر چشم بیدار و دارای بصیرت باشد سفیدی آن مثل سفیدی و روشنی ماه و ستارگان که هر شب تا صبح بیدارند نقصان پیدا نمی کند.
۳۴- مفهوم بیت: توصیف بلند بودن موهای معشوق.
۳۵- موسیقار: نام سازی است که در آن نی هائی بزرگ و کوچک به اندام مثلث با هم وصل کنند. (غیاث ) (از آنندراج ) (از برهان ). سازی است که اروپائیان آن را فلوت پان گویند و امروز به ساز دهنی مشهور است . ساختمان این ساز از نی های کوچک و بزرگ که در کنار هم نهادهاند تشکیل می گردد. اولیای چلبی انواع مختلفی از موسیقار را ذکر کند و گوید: بزرگ آن را «بطال » و کوچک آن را «جرفت » می نامیدند. ( دهخدا، ۱۳۸۵: ۲۸۵۵)، (برهان، ۱۳۶۲: ۲۰۵۲)
به یاد شهریارم نوش گــــــردان به بانگ چنگ و موسیقار و طنبور
منوچهری) )
باد در دست بودن : کنایه از بیهودگی و بیحاصلی. ( فرهنگ فارسی معین)
معنی بیت : از رفتن تو موسیقار هم باد در دست ؛یعنی، بی حاصل است و آواز نمی دهد.
۳۶- سخت دل: ظالم . سنگ دل.
آب پیکان: سختی سرنیزه، جلا و درخشندگی آهن نوک تیز سر تیر.
سوفار: دهانه تیر، بخش انتهایی تیر که در چله کمان گذاشته می شود. ( فرهنگ فارسی معین)
نظر کن چو سوفار داری بشست نه آنگه که پرتاب کردی ز دست
(سعدی)
۳۷- کوهکن: صفت جانشین اسم ؛ منظور فرهاد.
بی وجه: بی دلیل، بی سبب.
۳۸- ایهام تناسب: واژگان« مردم و بیمار » با «چشم »مناسبت دارند.
۴۰- مرغ آتش خوار: آتش خواره . شترمرغ . نعامه . ظلیم . اشترمرغ . ||
در بعض فرهنگها معنی سمندر نیز به این کلمه داده و بیت ذیل را شاهد آورده اند :

خسرو است و سوز دل وز ذوق عالم بیخبر

مرغ آتش خواره کی لذت شناسد دانه را

(امیرخسرو دهلوی)
و این سهوی است ، چه سمندر مرغ نیست و مراد این شاعر از مرغ آتش خوار وآتش خواره همان نعامه و ظلیم است . به نقل از ( دهخدا، ۱۳۸۵: ۲۶۷۱)
مرغ آتش خوار: ققنوس ،پرنده ای افسانه ای که منقارش سوراخ های فراوان دارد و آواز های عجیب در می آورد، هزار سال عمر می کند و چون مرگش فرا رسد هیزم بسیار جمع می کند و بر بالای آن می نشیند و آن قدر بال می زند تا هیزم آتش بگیرد و بسوزد و از خاکسترش ققنوس جدیدی به وجود می آید. (شارح)
معنی مصرع دوم : شعله آتش در نظر ققنوس همچون شاخه گل مطلوب و خواستنی است.
۴۱- گرمرو: تیز رو.
مفهوم بیت : مبالغه است در گرم رفتاری فنا و فنا شدن.

ـ سطح کف دوش­ها باید از مواد لغزنده نباشد، حتی در مواقعی که مرطوب است.
ـ آب در قسمت­ های مرطوب باید باقی نماند.
ـ از پایه­ های ایستاده برای جداسازی دوش­ها استفاده نشود.
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

ـ دوش­ها باید طوری باشد که افراد ویلچری بدون این­که ویلچرشان خیس شود از روی آن به صندلی و دوش منتقل شوند.
ـ در اماکن ورزشی بزرگ برای رفاه بیشتر از اطاقک­ها و پرده­هایی برای ایجاد فضای خصوصی استفاده کنید (فخرپور و یاوری،۱۳۸۵).
۲ـ۲ـ۲۱: مناسب­سازی سرویس بهداشتی
ـ فاصله دستشویی­ها از قسمت­ های دیگر فضای ورزشی باید حداکثر۴۰ متر باشد. سرویس­های بهداشتی مجموعه­های ورزشی باید به گونه ­ای باشند که معلولان ضمن دسترسی آسان­، بتوانند به راحتی از آن­ها استفاده کنند. همان­گونه که در سایر اماکن از قبیل فرودگاه­ها، سازمان­ها و ادارات معمول است، در اماکن و تأسیسات ورزشی نیز ضروری است سرویس­های بهداشتی مخصوص معلولان ویلچرران ساخته شود. بعضی از خصوصیات این گونه سرویس­های بهداشتی، عبارتند از:
ـ به کارگیری درهایی در سرویس­های بهداشتی که به صورت اتوماتیک باز و بسته می­شوند برای استفاده معلولان ویلچرران؛
ـ وجود دستگیره­هایی که معلولان ویلچرران از آن­ها برای گرفتن و جا به ­جایی از روی ویلچر به روی صندلی توالت و بر عکس استفاده کنند؛
ـ پایین­تر بودن دستشویی­ها نسبت به دستشویی­های معمولی برای استفاده معلولان ویلچرران؛
ـ شیرهای آب که به صورت اتوماتیک یا با فشار یک تکمه باز و بسته می­شوند(جلالی فراهانی،۱۳۹۰).
ـ در هر طبقه از فضای ورزشی باید دستشوئی­های مناسب­سازی شده وجود داشته باشند.
ـ دستشویی­ها باید نزدیک رختکن­ها باشد و تعداد دستشویی­های مناسب­سازی شده، بستگی به نوع و اندازه فضای ورزشی دارد (حداقل یک سرویس در هر قسمت برای مردان و زنان).
در طراحی دستشویی­های مناسب­سازی شده رعایت نکات زیر لازم و ضروری است :
۱ ـ دو آویز لباس در ارتفاع ۱۰۵ و ۱۴۰ سانتی متری سطح زمین نصب شود.
۲ ـ خشک کن دست اتوماتیک نصب شود.
۳ ـ دکمه زنگ برای مواقع ضروری نصب شود.
۴ ـ روشویی­ها در ارتفاعی نصب شوند، که بتوان از روی ویلچر از آن استفاده کرد.
۵ ـ آینه یک متری در ارتفاع ۶۰ سانتی از سطح زمین نصب شود.
۶ ـ نمای ظاهری دستشویی مناسب­سازی شده باید زیبا و همانند دیگر دستشویی­ها باشد.
۸ ـ مسایل مذهبی در مورد نوع دستشویی­ها نیز باید رعایت شود(فخرپور و یاوری،۱۳۸۵).
۲ـ۲ـ۲۲: مناسب­سازی تلفن عمومی
همه اماکن باید دارای تلفن عمومی باشد، که همه افراد بتوانند از آن استفاده کنند. این بدان معنی است که تلفن عمومی:
ـ در محلی قرار گیرد که حداقل صدا در آن منطقه وجود داشته باشد.
ـ ارتفاع آن باید طوری باشد که کودکان و افراد ویلچری بتوانند از آن استفاده کنند.
ـ برای افراد با مشکلات شنوایی تقویت کننده صدا تعبیه شود.
ـ شماره­های آن به صورت برجسته و قابل لمس باشد.
ـ به وسیله تابلو محل آن به وضوح نشان داده شود.
ـ در جلو آن یک فضای ۲/۱ × ۲/۱ متری وجود داشته باشد(فخرپور و یاوری،۱۳۸۵).
۲ـ۲ـ۲۳: مناسب­سازی تابلوهای راهنما و علائم هشدار دهنده
علاوه بر تابلوهای راهنمای معمولی که در مجموعه ورزشی وجود دارد، ضروری است؛ تابلوهای مخصوص به منظور محل­یابی معلولان بینایی نصب شود. همچنین توصیه می­ شود رنگ­های الوان و روشن بیشتر به کار روند. برای معلولان شنوایی نیاز به تجهیزات صوتی مخصوص و وسایل کمکی از قبیل ویدئو، تلویزیون و تخته سیاه و سفید یا وایت بورد است، تا بتوان از آن­ها برای انتقال فرامین و آموزش به صورت سمعی استفاده کرد(جلالی فراهانی،۱۳۹۰). افراد با مشکلات بینایی و شنوایی گروه بزرگی از معلولین را تشکیل می­ دهند. علائم اطلاع­رسانی مناسب می ­تواند به این افراد کمک کند، تا بدون نیاز به سوال کردن، به طور مطلوبی از امکانات ورزشی موجود استفاده کنند. به همین دلیل رعایت نکات زیر در مورد تابلوهای راهنما ضروری است:
ـ تابلوها را طوری نصب کنید که افراد کم بینا بتوانند به آن­ها نزدیک شده و اطلاعات آن­ها را دریافت کنند.
ـ علائم باید آشکار، قابل تشخیص، واضح و خوانا باشد.
ـ در صورت امکان از علامت­ها و کلمات به طور همزمان در تابلوها استفاده شود و بهتر است از علائم استاندارد استفاده شود، چرا که درک آن­ها آسان­تر است.
ـ تابلوها باید از نظر روشنایی در محل مناسبی نصب شوند.
ـ از نصب تابلوهای آویزان حدالامکان پرهیز شود.
ـ رنگ تابلوها باید متمایز از رنگ زمینه باشد و همچنین نباید نور را منعکس کنند(فخرپور و یاوری،۱۳۸۵).
۲ـ۲ـ۲۴: مناسب­سازی جایگاه تماشاگران برای معلولین
حضور در اجتماع و شرکت در فعالیت­های مختلف با هم­نوعان خود، یا با غیرمعلولان، یکی از مهم­ترین جنبه­ های همگرایی اجتماعی برای معلولان است و در صورتی که امکانات لازم برای حضور معلولان در فعالیت­ها فراهم باشد، می­توان از رعایت حقوق اجتماعی آنان صحبت کرد. معلولان نیز مانند افراد غیرمعلول، مایلند برای تماشای رویدادهای ورزشی به مجموعه­های ورزشی بروند. به این دلیل ضروری است که در این مجموعه­ها امکانات رفاهی مخصوص آن­ها مانند: محل نشستن یا استقرار با ویلچر، سرویس­های بهداشتی مخصوص در قسمت تماشاگران و بوفه­های تهیه مواد غذایی و نوشیدنی قابل دسترسی آسان، وجود داشته باشد(جلالی فراهانی،۱۳۹۰).
در صورت امکان به خاطر حفظ ایمنی و راحتی کنترل معلولین، جایگاه آن­ها را از دیگر تماشاچیان جدا کنید.
ـ مسیر ورودی به جایگاه معلولین حداقل۹۰ سانتی متر باشد.
ـ حداقل فاصله بین ردیف­ها ۶۵ سانتی متر باشد.
ـ در شش قسمت از ورزشگاه برای معلولین جایگاه ویژه ایجاد کنید و یا اینکه، در کل یک درصد ظرفیت ورزشگاه را به جایگاه معلولین اختصاص دهید.
ـ جایگاه ویلچری را در کل ورزشگاه پخش کنید، به طوری که افراد معلول در کنار سایر افراد قرار بگیرند.
ـ مسیر دید معلولین باید مستقیم بوده و مانعی در سر راه آن­ها نباشد؛ تا آن­ها بتوانند به راحتی از بالای سر افراد جلوی خودشان زمین بازی را ببینند.

یکی از امور مهم تعریف جنبه‏ه ای تحلیل است. برای تعریف جنبه‏ه ای تحلیل باید جنبه‏ه ای تئوری، مقوله‏های اصلی و زیر مقوله‏ها تعریف شوند. می‏توان گفت که جنبه‏ه ای تحلیل دربردارنده کلمه، جمله، عبارت‏ها یا پاراگراف‏هایی است در جنبه‏هایی از زمینه یا محتوایشان با هم ارتباط دارند. با به کار بردن نظریه‏های موجود یا پژوهش‏های پیشین، پژوهشگران کار خود را با شناسایی متغیرها یا مفاهیم اصلی برای طبقه‏بندی مرزهای اولیه آغاز می‏کنند. با بهره گرفتن از نظریه مشخص، تعریف‏های عملیاتی برای هر مقوله مشخص می‏شود.
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

در این پژوهش، جنبه‏ه ای تحلیل، مفهوم‏هایی همچون: «قوانین و مقررات مانند: منبع قانون، گردآوری، تدوین، مشروعیت بخشی به قانون»، «منابع مالی مانند: مالیات، عوارض، درآمدها و …»، «مدیریت منابع انسانی مانند: جذب، آموزش، جبران خدمات، ارزیابی و بازنشستگی» و «پایش مانند: بازرسی، نظارت، گزارش و اطلاعات» هستند. البته جنبه‏هایی همچون: «فرهنگ»، «مشروعیت دینی»، «ساختار» و «ارتباطات و اطلاع رسانی» به سبب این که جز خرده نظام‏های اداری نمی‏باشند، بعدا حذف شده‏اند.
۴-۲-۳- جمع‏آوری و رمزگذاری داده‏ها برای ایجاد مقوله‏ها
با توجه به این که هدف پژوهش، شناسایی و مقوله‏بندی همه موارد مربوط به نظام‏های اداری امپراتوری هخامنشیان است، تمامی‏متن مطالعه شد و بخش‏هایی که مشخص می‏شوند علامت‏گذاری می‏گردند. بر اساس رمزهای تعیین شده (نظریه)، قسمت‏هایی که علامت‏گذاری شده‏اند رمزگذاری می‏شوند. اگر بخشی از متن در رمزگذاری اولیه جای نگرفت، رمز جدیدی به آن داده شد.
برای این که اطمینان حاصل شود که همه معانی مرتبط با پدیده، مد نظر قرار گرفته است، نخست موارد شناسایی شده علامت‏گذاری شدند و تا ایجاد قابلیت اعتماد، رمزگذاری انجام نشد. هنگام مواجهه با مقوله‏ای گسترده، برای شناسایی زیرمقوله‏ها، تحلیل‏های پی در پی انجام شد.
در این میان بیش از ۳۰ کتاب معتبر از نویسندگان نامدار ایرانی و خارجی و تعداد بیشماری از مقاله‏های فارسی و لاتین مطالعه شد. داده‏های جمع‏آوری شده ابتدا بر اساس نوع منبع و پس از علامت‏گذاری و رمزگذاری، بر اساس نوع مقوله شناسایی شده مرتب شدند.
۴-۲-۴- بازبینی مقوله‏ها و برنامه مرزبندی
با توجه به این که یافته‏های ناشی از تحلیل محتوای جهت‏دار، می‏توانند پیشنهادهایی برای حمایت یا عدم‏حمایت از یک نظریه داشته باشند، مقوله‏های بدست آمده با جنبه‏ه ای تحلیل تئوری، مقوله‏های اصلی و زیر مقوله‏ها مطابقت داده شده و بازبینی شدند. این کار نوعی کنترل جزئی پایایی است. بعد از بازبینی و مطابقت دادن مقوله‏ها مشخص شد خرده نظام‏های: مدیریت منابع انسانی، قوانین و مقررات و مالی با تعریف مقوله‏های اصلی مطابقت داشته و خرده نظام پایش، همچون خرده نظامی جدید و توسعه یافته، پذیرفته شد. باید در نظر داشت که مقوله‏های مشخص شده در پژوهش، می‏توانند دید متضادی از نظریه را ایجاد کنند یا می‏توانند در جهت اصلاح، گستردگی و تقویت نظریه اثر بگذارند.
۴-۲-۵- کار پایانی بر روی متن
در این گام، برای هر مقوله و زیر مقوله تعریف‏هایی تعیین و ویژگی‏های آن‏ها بیان می‏شود. این گام در حکم کنترل کلی پایایی است.
۴-۳- ارائه گزارش بر اساس سوال‏های پژوهش
چگونگی ارائه گزارش یکی از سخت‏ترین گام‏هاست. چالش اصلی پژوهشگر این است که چگونه یافته‏ها و روابط بین آن‏ها را گزارش دهد. چند تن از پژوهشگران، رویگرد ارائه گزارش بر اساس سوال‏های تحقیق را پیشنهاد می‏دهند (گیبسون و براون، ۲۰۰۹: ۱۹۶ و ۱۹۷). در این پژوهش نیز همین روش برای ارائه گزارش انتخاب شده است؛ چرا که این رویکرد با ویژگی‏های پژوهش همخوانی بیشتری دارد و از شفافیت بالاتری برای ارائه نتیجه‏ها بهره‏مند است. (همان، ۱۹۶).
۴-۴- سوال اول: نظام اداری امپراتوری هخامنشیان از چه اجزایی تشکیل شده است؟
همان‏طور که در نگاره ۴ـ۱ مشخص شده است، پس از پیمودن گام‏های بالا، چهار خرده نظام برای اجزای نظام‏های اداری امپراتوری هخامنشیان نمایان شده است. با بررسی‏ها و مطالعه‏های فراوان، هر یک از مقوله‏های اصلی و زیر مقوله‏ها نیز برای آن‏ها مشخص شد.
نگاره ۴ـ۱ مقوله‏های اصلی و زیرمقوله‏های نظام اداری امپراتوری هخامنشیان (پژوهشگر)

سوال پژوهش
مقوله اصلی
زیر مقوله‏ها

اجزای نظام‏های اداری امپراتوری هخامنشیان

مالی

انواع مالیات

امتیاز مالیاتی

عوارض

درآمدها

سایر درآمدها

هدیه و پیشکش

تعیین میزان مالیات، عوارض و هدیه دریافتی از هر ساتراپی

محل مصرف مالیاتی

منابع انسانی