۵- انزوای اجتماعی/ بیگانگی :
احساس این که با دیگران متفاوت اند و وصله ناجور اجتماع هستند. در واقع این طرحواره حس متفاوت بودن فرد یا عدم تناسب با اجتماع را در برمی­گیرد. فرد از جهان کناره گیری کرده و با دیگران متفاوت است یا اینکه به جامعه و گروه خاصی تعلق خاطر ندارد(یانگ،۲۰۰۳).
۲-۲-۴-۲٫ حوزه ی دوم: خودگردانی و عملکرد مختل
خودگردانی یعنی توانایی فرد برای جدا شدن از خانواده و عملکرد مستقل. این توانایی در مقایسه با افراد هم سن و سال سنجیده می شود. افرادی که طرحواره هایشان در این حوزه قرار دارد از خودشان و محیط اطرافشان انتظاراتی دارند که در توانایی آنها برای تفکیک خود از نماد والدین و دستیابی به عملکرد مستقلانه مانع ایجاد می­ کند. والدین این افراد برای آنها هر کاری انجام می­دادند و به شدت از آنها حمایت می­کردند و گاهی برعکس به ندرت از آنها مراقبت یا نگهدار ی می­نمودند. افراط و تفریط در حمایت از کودک منجر به بروز مشکلاتی در حوزه خودگردانی می­ شود. والدین این گروه از افراد اغلب به اعتماد به نفس کودک خود لطمه می­زنند و در تقویت عملکرد ماهرانه او در خارج از خانه موفق نیستند. در نتیجه این افراد نمی ­توانند هویت مستقلی در مورد خودشان بدست بیاورند. آنها نمی ­توانند برای خودشان اهداف مشخصی در نظر بگیرند و در مهارت­ های موردنیاز تبحر پیدا کنند لذا از نظر کارایی و کفایت در دوران بزرگسالی مثل یک کودک کم سن وسال عمل می­ کنند(یانگ،۲۰۰۳).

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

۶- وابستگی/ بی کفایتی :
احساس اینکه فرد نمی­تواند مسئولیت­های روزمره را( مثل مراقبت از دیگران، حل مشکلات روزانه، قضاوت خوب، از عهده تکالیف جدید برآمدن و تصمیم گیری صحیح)بدون کمک قابل ملاحظه دیگران، در حد قابل قبولی انجام دهد. این طرحواره اغلب خود را به شکل منفعل بودن و درماندگی افراطی نشان می­دهد(یانگ،۲۰۰۳).
۷- اسیب پذیری نسبت به ضرر یا بیماری:
افراد با این طرحواره شدیدا می­ترسند مبادا هر لحظه دچار یک فاجعه شوند ونتوانند با آن مقابله کنند. ترس ها بر یک یا چند جنبه متمرکزند: الف)حوادث پزشکی مانند حمله­های قلبی و ابتلا به ایدز، ب)وقایع هیجانی مانند دیوانه شدن، ج)سوانح محیطی مانند گیر افتادن در آسانسور، قربانی جنایت شدن، سقوط هواپیما و زمین لرزه(یانگ،۲۰۰۳).
۸- خودتحول نیافته/ گرفتار :
اشتغال ذهنی بیش از حد در خصوص ارتباط شان با یکی یا چند نفر از افراد مهم زندگی­شان (اغلب والدین)دارند و به همین دلیل فردیت و رشد اجتماعی بیماران به آنها وابسته است. غالبا اعتقاد براین است که هیچ یک از افراد این رابطه، بدون حمایت دیگری ، قادر به ادامه زندگی نبوده یا نمی ­توانند شاد باشند . فردی که چنین طرحواره ای دارد ممکن است احساس کند وجودش در دیگران ادغام شده و هویت جداگانه­ ای ندارد این طرحواره ممکن است احساساتی مثل غرق شدن در شخصیت طرف مقابل، فقدان هویت و بی هدف بودن زندگی را در بر بگیرد(یانگ،۲۰۰۳).
۹- شکست :
باور به این که فرد شکست خورده است یا در آینده شکست خواهد خورد و این که شکست برای او اجتناب ناپذیر است . فرد در مقایسه با همسالانش در حوزه ­های پیشرفت (مثل تحصیل، شغل، ورزش و …) غالبا احساس بی­کفایتی می­ کند. افراد دارای این طرحواره اغلب خود را کم هوش، بی استعداد یا نا موفق می­دانند(یانگ،۲۰۰۳).
۳-۲-۴-۲٫حوزه ی سوم: محدودیت های مختل
نقص در محدودیت های درونی در خصوص احترام متقابل و خویشتن داری، احساس مسئولیت در قبال دیگران ، یا جهت گیری نسبت به اهداف بلندمدت زندگی. این طرحواره­ها منجر به بروز مشکلاتی در رابطه با رعایت حقوق دیگران، همکاری با دیگران، تعهد یا هدف گزینی و رسیدن به اهداف واقع بینانه می­ شود. طرحواره­های این حوزه به طور معمول در خانواده­هایی به وجود می آید که وجه مشخصه آنها، سهل انگاری افراطی، سردرگمی یا حس برتری است. در برخی موارد کودک ممکن است نتواند ناراحتی عادی یا معمولی را تحمل کند یا این که ممکن است هدایت، جهت مندی و راهنمایی کافی دریافت نکرده باشد(یانگ،۲۰۰۳).
۱۰- استحقاق / بزرگ منشی:
فردی که چنین طرحواره­ای دارد معتقد است نسبت به دیگران یک سر و گردن بالاتر است، حقوق ویژه ای برای خود قائل است و تعهدی نسبت به رعایت اصول روابط متقابل که راهنمای تعاملات اجتماعی بهنجار هستند ندارد. اغلب بر این نکته پافشاری می­ کند که دیگران هرآنچه را که او می­خواهد باید برایش فراهم کنند، بدون توجه به اینکه آیا درخواست او منطقی است، چه چیزی از نظر دیگران معقول است، یا اینکه چه هزینه ای برای دیگران دارد . چنین افرادی برای اینکه بتوانند کسب قدرت کنند و یا دیگران را کنترل نمایند تمرکز افراطی بر برتری جویی ( برای مثال موفق ترین، با استعدادترین و ثروتمندترین شدن ) دارند( هدف اولیه کسب توجه یا پذیرش ازسوی دیگران نیست). گاهی اوقات برای این که فرد بتواند تمایلات خود را ارضا کند، بدون همدلی با دیگران و یا بدون توجه به نیازها و احساسات آنها، به رقابت افراطی یا کنترل رفتارهای دیگران روی می ­آورد (یانگ،۲۰۰۳).
۱۱- خویشتن داری ناکافی و خود- انضباطی ناکافی:
افرادی که این طرحواره را دارند نمی ­توانند برای دستیابی به اهدافشان خویشتنداری نشان دهند و ناکامی را به قدر کافی تحمل کنند. از سوی دیگر نمی ­توانند ابراز هیجان­ها وتکانه هایشان را کنترل کنند. مشکلات مستمر در خویشتن­داری مناسب و تحمل نکردن ناکامی ها در راه دست یابی به اهداف شخصی یا ناتوانی در جلوگیری از بیان هیجان­ها و تکانه­ها. در شکل های خفیف تر آن، فرد به شدت از ناراحتی اجتناب می­ کند. فردی که چنین طرحواره­ای دارد، درد را تحمل نمی­کند، از مسئولیت پذیری گریزان است، به هر قیمتی که شده از تعارض جلوگیری می­ کند و زیاد به خودش سخت نمی­گیرد . این عوامل باعث می­ شود از رضایت شخصی، تعهد و انسجام شخصیتی چنین فردی جلوگیری شود(یانگ،۲۰۰۳).
۴-۲-۴-۲٫حوزه ی چهارم: دیگر جهت مندی
تمرکز افراطی برتمایلات، احساسات و پاسخ های دیگران به گونه ای که نیازهای خودرا نادیده می­گیرد. این کار به منظور دریافت عشق و پذیرش، تداوم ارتباط با دیگران، یا اجتناب از انتقام و تلافی صورت می­گیرد. در این طرحواره­ها، فرد معمولا هیجانات و تمایلات طبیعی خود را واپس می­زند و نسبت به آنها ناآگاه است. طرحواره­های این حوزه به طور معمول در خانواده هایی به وجود می­آیند که کودک را با قید و شرط پذیرفته­اند: کودک به منظور دست یابی به توجه، عشق و پذیرش دیگران باید جنبه­ های مهم شخصیت خود را نادیده بگیرد. در بسیاری از این خانواده ها، نیازها و تمایلات هیجانی والدین و منزلت اجتماعی ، در مقایسه با نیازها و احساسات کودک ارزش بیشتری دارند(یانگ،۲۰۰۳).
۱۲- اطاعت:
افرادی که این طرحواره را دارند کنترل خود را به دیگران می­سپارند و در برابر آنها تسلیم می­شوند. این کار معمولا برای اجتناب از خشم، محرومیت یا انتقام صورت می­گیرد. دو نوع از مهم ترین اطاعت­ها عبارتند از:
الف) اطاعت از نیازها: سرکوب تمایلات و خواسته های فرد
ب) اطاعت از هیجان ها: سرکوب پاسخ های هیجانی خصوصا خشم.
معمولا این طور به نظر می رسد که تمایلات ، عقاید و احساسات فرد، فاقد ارزشند یا برای دیگران اهمیت ندارند. طرحواره اطاعت معمولا با این برداشت همراه است که نیازها و احساسات فرد مهم و ارزشمند نیست. این طرحواره اغلب به شکل رضایت و اشتیاق وافر برای خرسند کردن دیگران ظاهر می­ شود در عین حال که نسبت به نیرنگ و فریب خوردن حساسیت زیادی دارد. این طرحواره به طور کلی منجر به خشمی می­ شود که در قالب یک سری نشانه­ های ناسازگارانه از جمله رفتارهای منفعل – پرخاشگرانه، طغیان­های عاطفی کنترل نشده، علایم روان تنی، کناره گیری از عواطف، برون ریزی و سوء مصرف مواد آشکار می شود(یانگ،۲۰۰۳).
۱۳- ایثارگری:
تمرکز افراطی بر ارضاء نیازهای دیگران با میل خود و حتی به قیمت از دست دادن رضایت مندی خویش. رایج ترین دلایل انجام این کار عبارتند از: جلوگیری از آسیب رساندن به دیگران، جلوگیری از احساس گناه ناشی از خودخواهی یا تداوم ارتباط با افراد نیازمند. این امر اغلب از حساسیت بیش از حد نسبت به درد و رنج دیگران ناشی می­ شود. چنین طرحواره­ای منجر به این احساس می­ شود نیازهای فرد ایثارگر به قدر کافی ارضاء نمی­شوند و هم چنین باعث رنجش افرادی می­ شود که او از آنها نگه داری می­ کند(یانگ،۲۰۰۳).
۱۴- پذیرش جویی/ جلب توجه:
تأکید افراطی درکسب تأیید، توجه و پذیرش از سوی دیگران که مانع شکل گیری معنایی مطمئن و واقعی از خود می­ شود. احساس ارزشمندی فرد، بیشتر به واکنش­های دیگران وابسته است تا به واکنش­های خودشان. گاهی این طرحواره، با اشتغال ذهنی بر مقام و منزلت، قیافه و ظاهر، پذیرش اجتماعی، پول یا پیشرفت مشخص می­ شود و وسیله­ای است برای دست یابی فرد به تأیید، تحسین و توجه دیگران( هدف اولیه از دست یابی به تأیید، تحسین و توجه دیگران، کسب قدرت یا توانایی کنترل کردن دیگران نیست). این طرحواره اغلب منجر به اتخاذ تصمیماتی غیرقابل اطمینان و ناخوشایند در مورد وقایع مهم زندگی می­ شود یا اینکه منجر به حساسیت بیش از حد نسبت به طرد می­گردد(یانگ،۲۰۰۳).
۵-۲-۴-۲٫ حوزه ی پنجم: گوش به زنگی بیش از حد و بازداری
تاکید افراطی بر واپس زنی احساسات ، تکانه­ها و انتخاب­های خود­انگیخته فرد یا برآورده ساختن قواعد و انتظارات انعطاف ناپذیر و درونی شده درباره عملکرد و رفتار اخلاقی که اغلب منجر به از بین رفتن خوشحالی، ابراز عقیده، آرامش خاطر، روابط نزدیک و سلامتی می­ شود. طرحواره­های این حوزه به طور معمول در خانواده­هایی به وجود می ­آید که در آن­ها عصبانیت، توقع و گاهی اوقات تنبیه مشاهده می­ شود: در این خانواده ها بر عملکرد عالی، بی نقص گرایی، وظیفه شناسی، پیروی از قوانین، پنهان سازی هیجان­ها، اجتناب از اشتباه تاکید می­ شود، در عین حال که به لذت، خوشحالی و آرامش اهمیت چندانی داده نمی­ شود. معمولا در چنین افرادی تمایلی نهفته نسبت به بدبینی و نگرانی وجود دارد، بدین صورت که اگر افراد نتوانند در تمام اوقات گوش به زنگ باشند، همه چیز از هم می­پاشد(یانگ،۲۰۰۳).
۱۵- منفی گرایی/ بدبینی:
بر جنبه های منفی زندگی ( درد، مرگ، دلخوری، فقدان، عدم توافق، تعارض، گناه، مشکلات حل نشده، اشتباهات بالقوه، خیانت، کارهایی که اشتباه انجام می شوند و…) تمرکز عمیق و مداوم دارند که همراه با دست کم گرفتن جنبه های مثبت و خوش بینانه ی زندگی یا غفلت از آنها است. این طرحواره معمولا شامل انتظارات افراطی در طیف وسیعی از موقعیت­های کاری، مالی، بین فردی است که خود این حالت منجر به اشتباهات شدیدی می­ شود، به طوری که شخص در نهایت احساس می­ کند زندگی شخصی­اش از هم پاشیده است. اغلب باعث ترس غیر معمول از اشتباه کردن می­ شود، اشتباهی که ممکن است منجر به ورشکستگی مالی، فقدان، تحقیر و سرافکندگی یا گیرافتادن در یک موقعیت بد بشود. از آنجا که نتایج منفی و بالقوه چنین حالت­هایی، اغراق آمیز است، مشخصه این بیماران، نگرانی مزمن، گوش به زنگی، غر زدن یا بلاتکلیفی است(یانگ،۲۰۰۳).
۱۶- بازداری هیجانی:
احساسات و ارتباطات خودانگیخته­شان را بطور افراطی محدود می­ کنند. که معمولا به منظور اجتناب از طرد دیگران، احساس شرمندگی، و از دست دادن کنترل بر تکانه­های شخصی صورت می­گیرد. شایع­ترین حوزه­ هایی که بازداری در مورد آنها اعمال می­ شود عبارتند از:
الف) بازداری از بروز خشم و پرخاشگری
ب) بازداری از بیان تکانه­های مثبت ( از قبیل خوشحالی ، محبت ، برانگیختگی جنسی و بازی )
ج) بازداری از بیان آسیب پذیری یا بیان راحت و صریح احساسات و نیازهای شخصی
د) تاکید افراطی بر عقلانیت و نادیده گرفتن هیجان­ها (یانگ،۲۰۰۳).
۱۷- معیارهای سرسختانه/ عیب جویی افراطی:
باور اساسی این است که فرد برای رسیدن به معیارهای بلند پروازانه درباره رفتار و عملکرد خود باید کوشش فراوانی به خرج دهد و این کار معمولا برای جلوگیری از انتقاد صورت می گیرد. این طرحواره به طور معمول در خانواده هایی به وجود می آید که تحت فشارند ، نسبت به خودشان و دیگران بیش از حد عیب جویی می کنند و توقع دارند کارها با کیفیت عالی و در کوتاه ترین زمان انجام شوند. این طرحواره اغلب منجر به نقص های جدی در احساس لذت، آرامش، سلامتی، احساس ارزشمندی، پیشرفت یا روابط رضایت مندانه می­ شود و معمولا به شکل­های زیر بروز می­ کند:
الف) بی نقص گرایی، توجه غیرمعمول به جزئیات یا ارزیابی کمتر از حد عملکرد خود در مقایسه با دیگران.
ب) قوانین غیرقابل انعطاف و بایدها، در بسیاری از حوزه ­های زندگی از جمله معیارهای بالا و غیرواقع بینانه اخلاقی ، فرهنگی و مذهبی.
ج) دغدغه زمان و کارآمدی: اشتغال ذهنی با زمان و بازده کار.
۱۸- تنبیه:
افراد دارای این طرحواره بر این باورند که افراد باید به خاطر اشتباهشان، شدیدا تنبیه شوند، اغلب شامل احساس خشم، نابردباری و بی صبری نسبت به کسانی( حتی خود فرد) است که طبق معیارها و انتظارات او عمل نکرده اند.
معمولا این گونه افراد، به دلیل درنظر نگرفتن شرایط ویژه، نادیده گرفتن مشکلات دیگران و عدم همدلی با احساسات آن ها، نمی توانند از اشتباهات خودشان و دیگران چشم پوشی کنند(یانگ،۲۰۰۳).
یانگ(۱۳۹۲)معتقداست طرحواره ها هسته اصلی اختلالات شخصیت،مشکلات منش شناختی خفیفتر و بسیاری از اختلالات محور ۱ قرار بگیرند. خلاصه اینکه طرحواره های ناسازگار اولیه الگوهای هیجانی و شناختی خود اسیب رسانی هستند که در ابتدای رشد و تحول در ذهن شکل گرفته اند و در سیر زندگی تکرار می شوند.یانگ(۱۳۹۲)معتقد است رفتار فرد بخشی از طرحواره محسوب نمی­ شود بلکه رفتارهای ناسازگار اولیه در پاسخ به طرحواره ها بوجود می آیند و از انها نشات می­گیرند .طرحواره­ها بطور معناداری ناکارامد هستند یعنی با توانایی های فرد برای ارضای نیازهای اساسی به منظور ثبات و ارتباط، خودمختاری، مطلوبیت بیان خود و ظرفیت پذیرش محدودیت های منطقی تداخل دارند(یانگ ۱۹۹۴،به نقل از غیاثی و همکاران،۱۳۹۰).
۵-۲- تنظیم هیجانی
قبل از پرداختن به مفاهیم زیربنای تنظیم هیجانی ابتدا باید به تعریفی از هیجان پرداخت. هیجانها ، نقش حیاتی در زندگی انسان ایفا می کنند و بسیاری از فرآیندهای اجتماعی و شخصی را شکل می دهند . در فرهنگ لغت آکسفورد معنای لغوی هیجان چنین تعریف گردیده است« هر تحریک یا اغتشاش در ذهن، احساس، عاطفه و هدایت هر حالت ذهنی قدرتمند یا تهییج شده» (گلمن، ۱۳۸۷). واژه­ی هیجان را برای اشاره به یک احساس، فکر و حالت روانی و بیولوژیکی مختص آن و دامنه­ای از تمایلات برای عمل بر اساس آن بکار می­برد. از نظر برخی از نظریه­پردازان مجموعه ­ای از هیجانات جهان شمول هستند: مانند خشم، اندوه، ترس، شادمانی، عشق، شگفتی، نفرت، شرم. هر یک از این هیجانات یک هسته واحد دارند. به عبارت دیگر شکل اصلی هر هیجان در افراد مختلف یکسان است. اما در جوامع مختلف تحت تأثیر شرایط فرهنگی خاص آن جامعه، شکل بروز هیجان متفاوت است. امروزه بر اثرات روان­شناختی هیجان تأکید زیادی می­ شود و این موضوع عموما پذیرفته شده است، که هیجان به جای تداخل با سایر ظرفیت­های شناختی، موجب افزایش آن­ها می­ شود. علاوه­بر­این، اتفاق نظرهای زیادی وجود دارد که هیجان­ها منبع اولیه­ انگیزش هستند (گلمن،۱۳۸۷).
اما گذشته از این که در اعمالمان تحت تاثیر هیجانات هستیم ، ما به نوبه خود توانایی تنظیم کردن پاسخ های هیجانی را بوسیله مکانیزم های متفاوت داریم (ورتیکا و همکاران ، ۲۰۱۱).

فرهنگ میان مایه ، فرهنگ طبقات میانی یا سطحی متوسط از سرمایه فرهنگی است که نازل است و نه متعالی . دی میگو معتقد است “که از آغاز قرن بیستم ، اینتمایز اساسی میان فرهنگ متعالی فرهنگ مردمی به شدت قابل مشاهده است و به گونه ای از آغازین قرن است که قطبی شدن و مرزبندی میان این دو فرهنگ کاملا آشگار گردیده است.”
در فضای کما بیش مارکسیستی اندیشه بوردیو، تاثیر مکتب فرانکفورت را در نقد عملکرد تلویزیون و صنایع القایی فرهنگی می‌توان مشاهده نمود . از نظر مارکوزه ^[۱۸۳]پیشرفت سرمایه داری مصرفی است که تک ساحتی بودن را پدید آورده است . خرسندی کاذب ایجاد کرده و آرزو‌های مردمان را به جای روابط به سمت اشیاءسوق داده است و با کنترل گرایش‌هایشان ،آنان را به نظام پیوند می‌دهند .”در اندیشه کسانی چون:مارکوزه آدرنو و هورکهایمر اشکال فرهنگی سرمایه داری مدرن قدرت نقد و تحلیل را یعنی همان که در اعتقاد بوردیو صاحبان سرمایه‌های فراوان فرهنگی از آن برخوردارند ، در انسان تضعیف می‌کند و در نهایت گونه ای هنر و به ویژه موسیقی ای را ترویج می‌کند که تنها شیوه‌هایی برای فرونشاندن هیجانات و احساسات است .”

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

این گونه هنر عوامانه و توده ای مردم را به تفکر وا نمی دارد ، بلکه در ایشان نوعی حس آسان‌گیری ایجادمی کند و هر گونه استقلال رای را از میان بر می‌دارد . ( تدینتون^[۱۸۴] ، ۱۹۸۴ : ۲۱۲ )
پس از این روست که در نگاه بوردیو نخبگان فرهنگی همواره از هنر توده ای گریزانند . زیرا در نظریه تمایز وی ،ذائقه تمایز که مهارت هنری و آمادگی و استعداد زیبا شنا سی ، بخشی از آن است .
ذائقه‌های ناب بر امتناع از ذائقه‌های غیر ناب یا ذائقه ای است که ، تنها به ارضاء حواس می‌پردازد. تضاد ذوق و قریحه ناب و ذوق‌های غیر ناب ، در بستری از تضاد میان فرهیختگان و غیر فرهیختگان شکل می‌گیرد .
بودریار این غیر فرهیختگان را( توده ها) می‌نامد و بر آن است که این توده ها مشخصه بسیار بارز مدرنیته هستند . توده‌های که از خود تابشی ندارند و بر عکس تشعشعات ساطع شده از دولت ، فرهنگ و معنا را به خود جذب می‌کنند و به این جهت بسیار متزلزل فرو پاشیدند ( بوردیو^[۱۸۵] ، ۱۳۸۱ : ۴۲ )
“این توده ها به زعم بوردیار همان کسانی هستند که عمدتا به جهت فقدان سرمایه فرهنگی مناسب ، ابزار خصم هنر متعالی را ندارند . پس نهایتا آثار بزرگ هنری ، اساساً برای این دسته افراد جامعه وجود ندارد ، زیرا ادراک مستلزم عمل رمز گشایی است ، و توانایی رمز گشایی آثار هنری قوه ای طبیعی و جهان شمول نیست و تبحر و مهارت هنری و ادراک هنر متعالی ، شوکی از شناخت است ، شناخت در عمق و معنا که اثر را در فضای جهان هنری و رمزها و اشارات آن جهان باز می‌یابد . “
این مهارت ها نه فطری اند و نه همگانی ، چنین مهارتی را که گاه بوردیو از آن به ( استعداد زیبا شناختی ) یاد می‌کند ، شکلی از سرمایه فرهنگی است که مانند سلیر اشکال سرمایه ، تابع الگوی توزیع نا برابر است . در جایی نیز در اندیشه بوردیو به گونه ای جامعه شناسی تکوینی می‌رسیم که همانا تحلیل چگونگی تکوین ( نگاه هنری ناب )” سوژه ها تولید اثر هنری و بطور کلی همه عاملان و دست اندرکاران این حوزه و حتی مخاطبان آن است مقولات درک و تحسین آثار هنری هم مقید در زمینه‌های تاریخی اند و همان طور که گفته شد ، ادراک زیبا شناختی، امری پیشینی است، طبیعی یا فطری نیست، بلکه به شکل تاریخی تولید و باز تولید می‌شود.” (بوردیو ، ۱۳۷۹ )
اما مفهوم قریحه می‌تواند ساز و کار تاثیر سرمایه فرهنگی بر کیفیت زندگی را توضیح دهد . هر مجموعه فعالیتی که بخواهد به بخشی از زندگی فرد تبدیل شود باید با تمایلات قریحی فرد متناسب باشد . بنابراین می‌توان قریحه را بر آمده از میزان سرمایه فرهنگی فرد دانست .
سرمایه فرهنگ قریحه کیفیت زندگی
سرمایه اقتصادی از این منظر تنها در خدمت تعیین میزان تحقق یافتن اهداف و فعالیت‌هایی است که با ساختار قریحه فرد متناسب است . بر همین اساس بخشی از مطالعات توصیفی کیفیت زندگی ، تلاش برای توصیف قریحه ها افراد و نشان دادن ساختار منسجم قریحه است. ( فاضلی ، ۱۳۸۲ : ۱۰۰ -۱۰۱ )
بدین ترتیب بوردیو نشان داد که، علاوه بر محدودیت‌های مالی و منابع اقتصادی ، ساختار دیگری وجود دارد که مصرف، خصوصا مصرف فرهنگی را محدود می‌کند و قریحه بر تعیین نفع و میزان مصرف موثر است .به عنوان جمع بندی باید گفت که بوردیو ، مصرف را از جمله اصلی ترین عناصر دنیای مدرن می‌داند . از نظر وی مصرف و خصوصا مصرف فرهنگی ابزاری برای تولید فرهنگی ، مشروعیت سازی و حتی مبارزه در فضای اجتماعی است .( بوردیو^[۱۸۶] ، ۱۹۸۴ )
نظریه انواع سرمایه پیر بوردیو ، تفاوت‌های الگوهای مصرف را در سطوح افقی تبیین می‌کند. این نظریه قادر است با اندازه گیری حجم انواع سرمایه در میان کسانی که در یک حوزه رده طبقاتی قرار می‌گیرند ، اما بین الگوی مصرف آن ها تفاوت وجود دارد و نیز با تاثیر فرهنگ شغلی(به عنوان یکی از منابع تشکل سرمایه فرهنگی ) تفاوت ها را تبیین نماید .
مطابق مدل بوردیو ، شرایط عینی زندگی و موقعیت فرد در ساختار اجتماعی به تولید منش خاص منجر می‌شود . منش ، مولد دو دسته نظام است . نظام طبقه بندی اعمال و نظام ادراک و شناخت ها .
نتیجه تعامل این دو نظام ، کیفیت زندگی است . کیفیت زندگی همان اعمال و کارهایی است که به شیوه ای خاص طبقه بندی شده و حاصل ادراک ویژه است . در کیفیت زندگی ، ترجیحات افراد تجسم می‌یابد . به صورت عمل در می‌آید و قابل مشاهده است . ( فاضلی ، ۱۳۸۹ : ۴۵ )
شرایط عینی زندگی و موقعیت فرد در ساختار اجتماعی
منش
خاص فرد
نظام طبقه بندی اعمال
کیفیت زندگی
شکل ۲-۲ مدل تحلیلی پیر بوردیو
الگوهای مصرف اصلی ترین وجه بروز سبک‌های زندگی از نظر بوردیو هستند . به نظر می‌رسد تحلیل بوردیو از ترکیب انواع سرمایه برای تبیین الگو ها مصرف ، بررسی تمایز یافتنطبقات، از طریق الگو‌های مصرف و الگومند بودن اعمال مصرف بوردیو در یافتن چارچوب نظری تحلیل مصرف فرهنگی بسیار راه گشاست ، ضمن اینکه این دسته نظریات بوردیو الهام بخش تکنیک‌های پژوهش درباره الگوهای کیفیت زندگی نیز بوده و خواهد بود .
۲-۹-۲-۴ نظریه دیوید رایزمن^[۱۸۷]
ارتباط محور حرکت جوامع انسانی دیوید رایزمن برارتباط به عنوان محور حرکت جوامع انسانی تاکید دارد. از نظر این اندیشه ، از روزنه ارتباطات می‌توان سه دوران در تاریخ اجتماعی بازشناخت:
دوران اول : دورانی است که در خلال آن ها” سنت ها حاکم بر رفتار و روابط انسانی به حساب می‌آیند . او این دوران را موجد پیدایی انسانی می‌داند که در اصطلاح خود ( انسان سنت راهبر ) می‌خواند “. در این دوران سنت ها به عنوان شیوه‌هایی آزمون و تقدس یافته ، موجبات ایجاد تسلسل بین نسل‌های تاریخی را فراهم می‌سازند .
هر نسل پیوند خود را با نسل‌های پیشین از طریق اشتراک سنن باز می‌یابد و همین ، موجب می‌گردد که وحدت و هویت اقوام انسانی تامین شود . سنت ها به عنوان راه ها و شیوه‌های عمل و میراث نیاکان از بعدی تقدس آمیز برخورد دارند و همین امر امکان تردید در آنان وجدایی انسان ها را از این الگوهای ویژه ازبین می‌برد و با پذیرش سنن و جذب و درونی سازی آنان توسط افراد یک جامعه یک قوم، راه های عمل دقیقاً مشخص می‌شوند . تمامی افراد بالنسبه یک طریق عمل می‌کنند و در برابر محرکات یکسان پاسخ‌هایی نسبتا یکسان ارائه می‌دهند .
گذشته از این در چنین جامعه ای راه های آینده نیز روشن است . چه همان راههایی است که نیاکان جامعه در طی قرن ها پیموده اند و حال نیز فرزندان این نسل در پیش دارند . از همین جاست که به زعم مارگریت مید” آرامش هستی در جامعه سنتی در مقایسه با تحرک بی حد وحصر جامعه جدید حیرت بر انگیز است”.
دوران دوم : از دیدگاه رایزمن ، دورانی است که ،” در آن با کاهش اهمیت سنت ها در هستی اجتماعی مواجه می‌شویم . این کاهش موجب می‌شود که همگنی در رفتار و عمل انسانی کاستی یابد، چه همه از الگوهایی یکسان در حیات اجتماعی تبعیت نمی کنند .”
مسئولیت و عمل را در این شرایط به زعم این دانشمند ، تاریخ شاهد پیدایی و بعد تکثر انسانهایی خاص است که وی ( درون راهبر ) می‌خواند .”
دورانی که مساعد برای تبلور فردگرایی ، پیدایی دکارت گرایان و بالاخره ( مکتب اصالت وجود ) هر کسی باید خود راه خویشتن را بیابد ، در برابر انگیزه یا محرک خود بیندیشد و راه عمل یا واکنش را باز یابد . دورانی است که ، در آن انسان باید سنگینی بار دقیقاً بدوش کشد .
حال او خود راهی را بر می‌گزیند، پس عواقب مترتب برآن نیز مستقیما متوجه اوست این دوران را باید دوران التهاب، هراس و در نهایت سرزنش بی پایان دانست. آینده نا معلوم است و انسان ها تنها در برابر آن قرار می‌گیرند .”
دوران سوم : این دوران را رایزمن دوران ” دگر راهبر ” می‌داند . دوران ظهور وسایل ارتباط جمعی است و پدیده‌هایی چون هدایت از راه دور ، بتواره پرستی ، شی سروری و همواره با آنان از خود بیگانگی .در این دوران عده ای با بهره گرفتن از قدرت جادویی این ابزار موفق می‌شوند ، توده ها را تحت تاثیر قرار دهند ، از تنوع حیات انسانی بکاهند و الگو‌های خاص فکری و مصرفی پدید آوردند.
عصر مصرف گرایی ، پیدایی مصرف تظاهری و امحای حریم زندگی تولد یافته است . با فنونی چون تبلیغات تجاری فراآگاهی با برجسته سازی آگهی‌های تجاری از طریق ارسال آن ها در لا به لای پیام‌های خبری بسیار با اهمیت موجبات مسخ انسان ها و هم ابلح مطالب را فراهم ساخت.
به نظر رایزمن این دوران در تاریخ انسان به عنوان دورانی ثبت خواهد شد که در آن (دیگرانی چند)و (صاحبان وسایل ارتباطی ) الگوهای حیات اجتماعی را می‌سازند .
بنابرآنچه از نظریات رایزمن دریافت می‌شود می‌توان گفت که، در جوامع سنتی تغییر به راحتی پذیرفته نمی شود مانند جوامع ایلات و عشایر ، جوامع درون راهبر تغییراتی را می‌پذیرند ، البته در صورتی که عامل تغییر یک عامل درونی باشد و جوامع هدایت از برون کاملا تحت تاثیر عوامل بیرونی قرار گرفته باشد، تغییر می‌پذیرند ( باقر ساروخانی ، ۱۳۷۶ : ۳۷۸ )
علاوه بر این دسته بندی عوامل دیگری نیز در مقاومت در برابر تغییر دخیل می‌باشند از جمله:
۱)عادت :
یکی از عواملی که مانع پذیرش تغییر می‌شود عادت یا ترس از شکستن عادتمی‌باشد. همه انسانها به نوعی سبک یا روشی از زندگی که می‌توانند بسیار از جنبه ها از جمله عادات غذایی، نوع پوشاک ، نوع کار و اصولا نوع زندگی را شامل می‌شود ،عادت کرده اند.
بنابراین طبیعی است که به راحتی نتوانند عادات خود را کنار گذاشته و روشی جدید را اتخاذ نمایند.
پس بهترین روش برای شکستن عادت جایگزینی تدریجی است ، به این مفهوم که تغییرات کم کم و بطور تدریجی صورت پذیرد تا از شدت مقاومت آن ها کاسته شود .
۲) ابهام :
یکی دیگر از عواملی که می‌تواند موجب مقاومت در برابر پذیرش تغییرات شود ، مسئله ابهام است . بدین معنی که اگر ابهام بر طرف شود ،از مقاومت در برابر تغییر نیز کاسته خواهد شد .
یکی از دلایل عمده ابهام نداشتن آگاهی است . به عنوان مثال دلیل ترس از تاریکی ابهام است. بدین معنی که ما چون نمی دانیم در تاریکی چیست ممکن است از آن وحشت داشته باشیم ولی به محض آنکه چراغ را روشن کنیم و از محتویات تاریکی با خبر شوی ، چون ابهام ما از بین می‌رود ترسمان نیز از بین می‌رود .
در مورد تغییرات نیز همین قضیه مصداق دارد ، ما تا زمانی که از ماهیت تغییر ، چگونگی و پیامد‌های آن آگاه نباشیم ، براحتی آن را نخواهیم پذیرفت . پس لازم است قبلا آگاهی‌های لازم جهت رفع ابهامات در اختیار مان قرار گیرد .
۳) از دست دادن منافع اقتصادی :
عده ای تصور می‌کنند که پذیرش یک تغییر به نوعی منافع آن ها به خطر می‌اندازد و در نتیجه در برابر تغییرات از خود مقاومت نشان می‌دهند ، در حالیکه عامل تغییر باید برای این افراد روشن کند که منافع آن ها از بین نخواهد رفت ولی ممکن است ، تغییر شکل دهد .
۴) از دست دادن پایگاه اجتماعی :
عده ای از افراد بویژه در سازمان ها چنین تصور می‌کنند که پذیرش تغییرات قدر و منزلت اجتماعی آن ها را از بین می‌برد و عملا یک نو آوری موجب خواهد شد که نقش آن ها کمرنگ یا بی رنگ شده در نتیجه پایگاه اجتماعی خود را از دست می‌دهند .
پس بهترین استراتژی در برابر چنین مقاومت‌هایی استفاده از استراتژی مشارکت است .
۵) برقراری ارتباطات نادرست :
اگر بین سیاستگذاران و سیاست پردازان ارتباط درستی برقرار شود و جوانب تغییرات برای سیاست پردازان روشن گردد . مقاومت در برابر تغییرات بیشتر خواهد بود .
پس در این مورد بهترین استراتژی برقراری ارتباط درست است .

نتیجه آزمون

P(VALUE)

F

ناهمسانی ندارد

۰٫۳۲۴

۰٫۸۲۱۵

مدل رگرسیونی

جدول۴-۷٫ آزمون ناهمسانی واریانس ها
۴-۴ نتایج آزمون فرضیه‌های تحقیق
در این پژوهش پنج فرضیه مورد آزمون قرار خواهد گرفت. برای آزمون فرضیه‌های پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. برای آزمون فرضیه‌های اول تا پنجم مراحل زیر انجام خواهد شد:

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

الف) ابتدا ضریب همبستگی پیرسون را طبق فرمول زیر محاسبه خواهیم کرد:
ب) در مرحله‌ی بعدی آماره‌ی آزمون به شرح زیر محاسبه خواهد شد:
ج (با توجه به مقدار محاسبه‌شده‌ی آماره، مقدار P-VALUE محاسبه می شود.
د) با مقایسه P-VALUE و دقت بر آورد ۰۵/۰ در مورد رد یا قبول فرض صفر اظهارنظرمی شود.
۴-۴-۱ نتایج آزمون فرضیه‌ی اول
فرضیه‌ی اول این تحقیق به دنبال یافتن پاسخی برای این پرسش است که آیا استقلال وبی طرفی حسابرسان داخلی در افزایش سطح اتکای حسابرسان مستقل به حسابرسان داخلی موثر است؟ و آیا این تأثیر معناداراست؟
در صورتی که متغیر تصادفی «استقلال وبی طرفی حسابرسان داخلی» و متغیر تصادفی « سطح اتکای حسابرسان مستقل به حسابرسان داخلی » باشد آنگاه فرض‌های آماری به صورت زیر خواهد بود:
H₀
H₁
که در آن ضریب همبستگی بین و است . به این ترتیب فرض H₀ که بیانگر صفر بودن ضریب همبستگی بین دو متغیر است ، به معنی عدم وجود رابطه خطی بین این دو متغیر خواهد بود . درحالی‌که فرض مقابل (فرض H₁)، که بیانگر غیر صفر بودن ضریب همبستگی خطی بین دو متغیر است به معنی وجود رابطه خطی بین آن‌هاست. نتایج مربوط به آزمون صفر بودن ضریب همبستگی در جدول(۸-۴) آمده است:
جدول ۴-۸٫ نتایج آزمون فرضیه‌ی اول

« استقلال وبی طرفی» و «سطح اتکا»

برآورد ضریب همبستگی

۶۶۱/۰

سطح معناداری آزمون

۰۰۰/۰

در این آزمون سطح معناداری آزمون (۰۰۰/۰)، بسیار کمتر از (۰۵/۰) است و در نتیجه فرض صفر رد خواهد شد در واقع آزمون موید این مطلب است که رابطه خطی مثبت و معناداری بین متغیرهای « استقلال وبی طرفی» و « سطح اتکای حسابرسان مستقل به حسابرسان داخلی » وجود دارد، پس افزایش استقلال وبی طرفی حسابرسی داخلی موجب افزایش اتکای حسابرس مستقل می شود یعنی فرضیه اول تأیید می‌شود.
۴-۴-۲ نتایج آزمون فرضیه‌ی دوم
در فرضیه‌ی دوم پیش‌بینی شد که صلاحیت حسابرسان داخلی بر افزایش سطح اتکای حسابرسان مستقل به حسابرسان داخلی موثر است. نتایج نهایی آزمون معناداری ضریب همبستگی در جدول(۹-۴)آمده است:
جدول۴-۹٫ نتایج آزمون فرضیه‌ی دوم

باوجدان بودن

۹۱۱/۰

عملکرد شغلی

۸۳۹/۰

۳-۸- روش تجزیه و تحلیل داده ها
برای تجزیه و تحلیل داده ها از دو روش آمار توصیفی و استنباطی و از نرم افزار SPSS20 برای تحلیل داده ها استفاده می شود.

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

۳-۸-۱- آمار توصیفی
روش تحلیل توصیفی بدین صورت است که محقق از طریق مقایسه پدیده ها از نقطه نظر آماری به توصیف آنها می پردازد و اطلاعات ارزشمندی درباره ماهیت گروه مورد بررسی بدست می دهد و شاخصهای آماری مورد استفاده همان شاخصهای آماری توصیفی است(خاکی ،۱۳۸۴،ص۳۲۰). در این تحقیق به منظور توصیف آماری و فراوانی متغیرهای جمعیت شناختی و متغیرهای تحقیق از آمار توصیفی و هیستوگرام استفاده شد.
۳-۸-۲- آمار استنباطی
به منظور بررسی نرمال بودن متغیرهااز آزمون کولوموگراف اسمیرنوف استفاده شد. در مورد متغیرهایی که دارای توزیع نرمال بوده و گرد آوری داده ها بر اساس مقیاس فاصله ای یا نسبتی انجام گرفته است، از آزمونهای پارامتریک استفاده شده است. از آنجایی که در این تحقیق قصد برآن است که رابطه بین متغیرها مورد بررسی قرار گیرد، لذا برای متغیرهایی که از توزیع نرمال پیروی نمی نمودنداز ضریب همبستگی اسپیرمن وبرای متغیرهایی که از توزیع نرمال پیروی می کنند از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است.
۳-۹- نتیجه گیری
در این فصل فرایند و روش تحقیق ، معرفی جامعه و نمونه آماری ، روش و ابزار جمع آوری داده ها و سنجش اطلاعات آزمونهای آماری جهت تحلیل و پردازش اطلاعات تشریح می گردد. همانطور که گفته شد، جامعه آماری تحقیق حاضر مدیران مدارس دوره دوم متوسطه آموزش و پرورش شهرستان رشت به تعداد ۱۵۰ نفر و کارکنان حدود ۴۵۰نفر می باشند. نمونه آماری با بهره گرفتن از جدول مورگان ۱۰۸ نفر برای هر کدام بود. از آنجایی که این تحقیق به بررسی ابعاد شخصیتی مدیران و عملکرد شغلی کارکنان پرداخته، لذا ۱۰۸ پرسشنامه ابعاد شخصیتی را مدیران و ۱۰۸ پرسشنامه عملکرد شغلی را کارکنان پاسخ دادند و سپس همبستگی بین این دومنتغیر سنجیده شد. روش گردآوری اطلاعات میدانی، ابزار تحقیق پرسشنامه و روش تجزیه و تحلیل داده ها، با بهره گرفتن از ضریب همبستگی پیرسون انجام گرفت. روایی تحقیق با بهره گرفتن از روایی محتوا از طریق اساتید محترم ، خبرگان و دست اندرکاران علم روانشناسی مورد سنجش قرار گرفت. پایایی تحقیق نیز با بهره گرفتن از روش آلفای کرونباخ سنجیده و تایید می گردد که میزان آلفای بالاتر از ۷۰/۰ قابل قبول تلقی می شود.
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل داده‌ها
۴-۱- مقدمه
این فصل جهت تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده طراحی گردیده است. در فرایند اجرایی، نخست پرسشنامه هایی که توسط پاسخ گویان تکمیل گردیده اند را جمع آوری کرده و داده های خام مورد نیاز جهت توصیف و آزمون فرضیه ها به کمک رایانه و نرم افزار استخراج می گردند و سپس این داده ها از طریق نرم افزار spss 20 تجزیه و تحلیل شده و در دو مرحله به اطلاعات مورد استفاده در این تحقیق، تبدیل می گردند. در مرحله اول که تجزیه و تحلیل توصیفی می باشد، داده های جمع آوری شده به صورت جدول آمار توصیفی و فراوانی و نمودار میله ای و هیستوگرام ارائه می شود و در مرحله دوم که تجزیه و تحلیل استنباطی می باشد، بااستفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون مورد بررسی قرار می گیرند. در نهایت می توان درمورد پذیرش یا عدم پذیرش هر کدام از فرضیه های آماری اظهار نظر نمود.
۴-۲- آمار توصیفی
۴-۲-۱- توصیف متغیرهای جمعیت شناختی پاسخ دهندگان
توصیف جنسیت پاسخ دهندگان
توصیف جنسیت
با توجه به جدول و نمودار زیر مشاهده می شود که جنسیت ۸/۷۱ درصد پاسخ دهندگان مرد و ۲/۲۸ درصد زن می باشند.
جدول۴- ۱- توصیف متغیر جنسیت

فراوانی

درصد

مرد

۱۵۵

۷۱٫۸

زن

۶۱

۲۸٫۲

کل

جدول شماره ۴-۲ نشان‌دهنده توصیف داده‌های تلفیقی و متغیرهای اصلی حسابداری استفاده‌شده در این مطالعه می‌باشد. همان­گونه که آورده شده مقادیر میانگین، کمینه و بیشینه، انحراف معیار و چولگی و کشیدگی برای متغیرهای مستقل متغیرهای وابسته مربوط به ۱۱۳ شرکت نمونه و ۵۶۵ مشاهده (سال– شرکت) از ابتدای سال ۸۸ تا پایان سال ۹۲ به شرح زیر می‌باشد:

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

الف) متغیرمستقل این تحقیق کمیت لگاریتمی حجم مبادلات سهام در بین شرکت نمونه به طور متوسط ۶۲۵/۹ با انحراف معیار ۲۵۶/۱۳ بوده است.
ب) از بین متغیرهای مستقل، نوع بازده غیر منتظره به عنوان یک متغیر کیفی تلقی شده که متعاقبا در تحلیل واریانس منظور گردیده است. سایر متغیرهای مستقل مشتنل بر قیمت هر سهم به ریال، بازده غیر منتظره سهام در قیاس با بازده بازار و بر حسب درصد، ریسک سهام بر مبنای بتای بازار و نهایتا ارزش شرکت که به عنوان یک کمیت لگاریتمی بر مبنای لگاریتم ارزش شرکت با معیار کیو توبین محاسبه شده است. بر مبنای توصیف یافته ها قیمت هر سهم، بازده غیر منتطره، ریسک سهام و اندازه شرکت به طور متوسط برابر ۴۲۳۱ ریال، صفر، ۲۵۳/۲ و ۲۸۵/۱۶ با انحراف معیارهای ۳۲۴۵، ۲۰۴/۳، ۸۹۵/۱ و ۲۵۴/۷ بوده اند.
ج) ضرایب چولگی و کشیدگی متغیرهای کمی به جز حجم مبادلات سهام و اندازه شرکت که به عنوان یک کمیت نرمال شده لگاریتمی بوده و تقریبا به صفر میل کرده در سایر موارد به مراتب از ۰٫۱ بزرگ تر بوده و حاکی از غیر نرمال بودن توزیع متغیر ها در نمونه تصادفی بوده است.
تحلیل یافته‌ها
در این بخش از گزارش تحقیق، تحلیل یافته‌ها در سه بخش: الف) تحلیل پیش فرض های رگرسیون کلاسیک، ب) پیش فرض های تعیین نوع تحلیل داده های تابلویی و تحلیل روابط بین متغیرها آورده شده است. در این تحلیل ها هدف تعمیم نتایج به دست آمده از نمونه تصادفی به جامعه آماری شرکت های منتخب بورسی با بهره گرفتن از آزمون های آماری و به تعبیری روش استنتاج استقرایی است.
تحلیل پیش‌فرض‌های کلاسیک
این پیش فرض ها با فرض استفاده از تحلیل داده های مقطی در یک سال معین و عدم ترکیب داده ها در راستای به کارگیری رگرسیون خطی مرکب به منظور تعیین ارتباط بین متغیرهاست. در این پژوهش بنابر مدل پارک، لی و سانگ(۲۰۱۴) برای تعیین روابط بین متغیرها از رگرسیون خطی مرکب استفاده شده است. در حالت کلاسیک تحلیل رگرسیون خطی مرکب مبتنی بر چند فرض اساسی و ساده می­باشد و اگر یک یا چند مورد از این مفروضات برقرار نباشد، تفسیر مربوط به تحلیل رگرسیون نادرست بوده و پیش ­بینی‌های انجام‌شده بر اساس آن ضعیف خواهد بود لذا یکی دیگر از کارهای انجام‌شده در این تحقیق بررسی فروض کلاسیک رگرسیون خطی می­باشد. ازجمله مهم­ترین این فروض، فرض­های مربوط به بررسی نرمال بودن متغیرها، عدم خودهمبستگی بین اجزاء اخلال مدل، نرمال بودن جملات خطا و عدم ناهمسانی واریانس­ها می‌باشد.
جهت بررسی نرمال بودن متغیرها از آزمون کلموگروف-اسمیرنوف بهره برده شده است.به­منظور تشخیص وجود خودهمبستگی بین اجزای اخلال از روش آماره دوربین–واتسون ((DW استفاده گردیده که نتایج آماره دوربین–واتسون در جداول بررسی نتایج فرضیه‌ها و نیز به‌صورت مجزا ارائه گردیده است. در این تحقیق برای بررسی و کشف ناهمسانی واریانس­ها از آزمون وایت استفاده شده و در صورت وجود ناهمسانی، به‌منظور رفع این مشکل، وزنی برابر هر مقطع برای داده‌ها در نظر گرفته می­ شود، جهت بررسی نرمال بودن باقی‌مانده‌ها از نمودارهای مربوطه استفاده شده است:
الف) بررسی نرمال بودن متغیرها
در این تحقیق جهت ارزیابی نرمال بودن توطیع متغیرهای مستقل و وابسته از آزمون کولموگروف-اسمیرنف، نرمال بودن داده‌ها آزمون شده است. در این آزمون فرض های آماری به صورت ذیل تنظیم گردیده اند:
توزیع داده‌ها نرمال نیست
توزیع داده‌ها نرمال است
نتایج محاسبات مربوط به آزمون نرمال بودن متغیرهای وابسته و مستقل بر مبنای خروجی نرم افزار EVIEWS طی جدول شماره ۴-۳ خلاصه شده است:
جدول شماره ۴-۳: ارزیابی نرمال بودن متغیرها

شرح متغیر
نماد
آماره K.S
احتمال
نتیجه آزمون

حجم مبادلات
Y
۹۸۵/۰
۰۷۱۲/۰
توزیع متغیر نرمال است.

قیمت سهام
X1
۶۲۴/۸
۰۱۲۳/۰
توزیع متغیر نرمال نیست.

بازده غیر منتظره
X2
متغیر از نوع کیفی بوده و در تحلیل واریانس مورد استفاده واقع شده است.

نوع بازده
X3
۲۱۹/۸