۳ –۱- طرح آزمایش
آزمایش به صورت فاکتوریل برپایه طرح بلوک­های کامل تصادفی با ۲ فاکتور و ۳ تکرار انجام شد. فاکتور اول شامل افزودن مقادیر متفاوت حجمی کمپوست کود گاوی در بستر کشت ( ۱۵، ۳۰ و ۴۵ درصد)، خاک زراعی بدون مصرف کود شیمیایی(شاهد اول)، و خاک زراعی همراه استفاده از کود شیمیایی (شاهد دوم)، فاکتور دوم شامل ۴ سطح شوری آب آبیاری (۱ ، ۲ ،۴ و ۶ m dS/) و آب آبیاری منطقه (شاهد) می­باشد.
۳– ۲– محل و تاریخ اجرای آزمایش
مرحله اجرای عملی تحقیق، از تاریخ ۲۵/۱۱/۹۰ لغایت ۲۵/۷/۹۱ در محل تولید گل و گیاه پردیس واقع در مازندران، شهرستان عباس­آباد انجام و به دلیل مصون بودن از باران و سایر شرایط جوی غیر مترقبه در محیط گلخانه و با پوشش نایلونی، با در نظر گرفتن یکسان سایر عوامل موثر در رشد گیاه مانند آب، دما، نور، رطوبت هوا و رعایت فاصله بین گلدان­ها برای همه تیمارها به پایان رسید­.

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

۳– ۳– مواد گیاهی
برای تیمارهای مورد آزمایش تعداد ۷۵ عدد گیاه نشایی یکسان و یک اندازه استرلیتزیا که از بذر تولید شده ودر مرحله ۵ برگی بودند با ارتفاع ۳۰ سانتیمتر انتخاب و تهیه گردید، و در طی دو مرحله نسبت به سم پاشی کامل و دقیق گیاهان با بهره گرفتن از قارچ کش، حشره­کش و کنه­کش اقدام شد تا خطاهای احتمالی تحقیق از بابت آفات و بیماری­ها از بین رود و آسیبی از این بابت به روند آزمایش و نتیجه نهایی آن وارد نیاید.
تصویر ۳ – ۱- گیاهان استرلیتزیای تهیه شده برای شروع آزمایش.
۳ – ۴ – آماده سازی بسترهای کشت
۳-۴-۱- مواد مورد استفاده
۳-۴-۱-۱- خاک زراعی
خاک مورد استفاده برای تیمارهای آزمایش از خاک­های زراعی منطقه تهیه شد که آن را در آفتاب خشک نموده و سپس با عبور دادن از الک۲۰ میلیمتری و زدودن بقایای ریشه ­های گیاهان و سایر ناخالصی­ها جهت استفاده در تهیه­ بسترهای کشت آماده گردید.
۳-۴- ۱ – ۲- کمپوست کود گاوی
کود گاوی نسبتاً تازه از دامدارن منطقه کلاردشت تهیه و حدود سه ماه در شرایط فرآوری کمپوست نگهداری گردید و سپس به نسبت­های حجمی (۱۵، ۳۰ و ۴۵ درصد) با خاک زراعی کاملاٌ مخلوط گردید و آماده برای استفاده شد.
تصویر۳-۲- کمپوست کود گاوی مورد استفاده جهت استفاده و آماده سازی بستر کشت.
۳-۴-۱-۳- پوست برنج
از پوست برنج به مقدار ۵/۲ سانتی­متر برای ریختن در ته گلدان­ها به جهت سهولت در خروج آب و تبادل آسان هوا استفاده گردید.
۳-۴-۱-۴- کودهای شیمیایی
۳-۴-۱ -۴- ۱- کود سوپر فسفات
کود سوپر فسفات به مقدار یک در هزار ابتدا ۴۸ ساعت قبل از مصرف در آب خیسانده و حل ­گردید، و در هر ماه یک بار به همراه کود اوره و به صورت آبیاری به گیاهان در تیمار مربوط به آزمایش کودهای شیمیایی (شاهد) داده شد.
۳-۴-۱-۴-۲- کود اوره
کود اوره ۴۶% نیز به مقدار یک در هزار هر ماه یک بار به همراه کود سوپر فسفات و به صورت آبیاری به گیاهان در تیمار مربوط به آزمایش کود­های شیمیایی (شاهد) داده شد، با این تفاوت که کود اوره به دلیل حلالیت بالا و سریع و فرار بودن، در هنگام کود دهی در آب حل گردید.
۳-۴-۱-۴-۳- کود کریستالون
از کود سبز کریستالون که کودی هلندی است، با فرمول ۳+۱۸+۱۸+۱۸ که محتوی سه عنصر غذایی اصلی K) P (Nبه مقدار مساوی و سایر ریز مغذی­ها است، به صورت محلول پاشی و با بهره گرفتن از سمپاش ۲۰ لیتری به میزان یک در هزار در هر ماه استفاده گردید. لازم به ذکر است که کود به صورت آبیاری و کود به صورت محلول پاشی با فاصله ۱۵ روز از یکدیگر و هر کدام ماهی یکبار به گیاهان داده شد.
۳- ۵- تعیین EC و pH آب آبیاری و مواد بستر کشت قبل از شروع کار
جهت اطلاعات لازم برای اجرای آزمایش و تعیین درجه حساسیت و یا مقاومت گیاه استرلیتزیا به شوری، ابتدا با عصاره گیری جداگانه از خاک زراعی (شاهد)، کمپوست کود گاوی و بستر کشت­های آماده شده نسبت به سنجشEC و pH آنها و همچنین آب آبیاری منطقه (شاهد)، در آزمایشگاه آب و خاک دانشکده کشاورزی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت، توسط دستگاه pH متر مدل اریون و دستگاه هدایت سنج (EC) متراهم(Metrohm) اقدام و نتیجه حاصله ثبت گردید (جدول ۳-۱).
جدول ۳- ۱- مقدار EC و pH مواد مورد استفاده در بسترهای کشت و آب آبیاری (شاهد) قبل از شروع آزمایش

ردیف تیمار EC pH

۱ آب آبیاری منطقه (شاهد) ۶۲۴/۰ ۵۴/۷
۲ خاک زراعی (شاهد) ۱۶۵/۰ ۷۲/۷
۳ کمپوست کود گاوی ۵۵/۲ ۲۶/۷
۴ ۱۵% کود گاوی + ۸۵% خاک زراعی ۳۰۱/۰ ۴۲/۷
۵ ۳۰% کود گاوی + ۷۰%۰ خاک زراعی ۵۳۵/۰ ۴۱/۷
۶ ۴۵% کود گاوی +۵۵% خاک زراعی ۷۳۲/۰ ۳۹/۷

۳-۶- تهیه محلول شوری (آب شور) با بهره گرفتن از نمک طعام (NA)
بعد از تعیین EC آب آبیاری منطقه (جدول ۳-۱)، با افزودن نمک طعام به آب آبیاری (شاهد)، مقادیر لازم نمک برای تهیه درصد­های مختلف محلول آب شور مطابق سطوح شوری در طرح آزمایش مشخص شد. و سپس نسبت به ساخت محلول­های پایه (stock) اقدام گردید (جدول ۳-۲).
جدول۳ – ۲– مقدار نمک لازم جهت ساخت محلول­های شوری آب

عرصه درونی رفتاری
(behavioral insideness)

دقت و توجه سنجیده به ظاهر مکان(به عنوان مجموعه ­ای از اشیاء، مناظر و فعالیت­ها) و جزئیات آن به طور آگاهانه، شناسایی مسیرها، نشانه­ها و دیگر عناصر مکان، فهم “اینجا” بودن نه در جای دیگر
(مانند آشنایی با یک مکان جدید)

عرصه درونی همدلانه
(empathetic insideness)

مشارکت عاطفی و همدلانه در یک مکان که مستلزم تلاش آگاهانه جهت ادراک و شناخت عمیق مکان، اشتیاق برای پذیرش معانی یک مکان، علاقه و توجه صمیمانه و صادقانه به مکان، دانستن و احترام به نمادهایش و همذات­پنداری با مکان می­باشد

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

(یکی از جنبه­ های مهم بررسی مکان به روش پدیدارشناسانه است، مانند تجربه مکانی مقدس)

عرصه درونی وجودی
(existential insidense)

تجربه مکان بدون تفکر خودآگاهانه و از پیش سنجیده شده اما لبریز از معانی، حس آشنا بودن و تعلق به مکان، عمیق­ترین نوع تجربه مکان
(مانند تجربه افرادی که در خانه، زادگاه یا محلشان هستند)

(منبع: برگرفته از کتاب مکان و بی­مکانی، رلف،۱۳۸۹ و پدیدارشناسی مکان، پرتوی،۱۳۸۷)
۲-۱-۲-۲ حس­مکان^[۷]
اصطلاح حس­مکان از ترکیب دو واژه حس و مکان تشکیل شده است. واژه حس در فرهنگ لغات آکسفورد سه معنای اصلی دارد: نخست، یکی از حواس پنجگانه. دوم، احساس، عاطفه و محبت که در روانشناسی به درک تصویر ذهنی گفته می­ شود، یعنی قضاوتی که بعد از ادراک معنای شیء نسبت به خود شیء در فرد به وجود می ­آید که می ­تواند خوب، جالب و یابد باشد. سوم، توانایی در قضاوت درباره یک چیز انتزاعی(مانند: معنای حس در اصطلاح حس جهت­یابی که به مفهوم توانایی یک فرد در پیدا کردن مسیر یا توانایی مسیر در نشان دادن خود به انسان است) و در نهایت حس به معنای شناخت تام یا کلی یک شیء توسط انسان می­باشد. اما واژه حس در این اصطلاح بیش­تر به مفهوم عاطفه، محبت و تجربه کلی مکان یا توانایی مکان در ایجاد حس خاص یا تعلق در افراد است(فلاحت،۶۰:۱۳۸۵).
مکان نیز یکی از مفاهیمی است که در علوم و رشته­ های گوناگون با قرائت­های مختلف به کار برده می­ شود. “مکان بخشی از فضاست که به وسیله شخص یا چیزی اشغال شده و دارای بار معنایی و ارزشی است. اگر فضا امکان وقوع حرکت را می­دهد، مکان درنگی پدید می­آورد. هویت یک مکان، آمیزه­ای خاص از روابط اجتماعی است و بدین خاطر همواره بدون ثبات، مجادله­ای و چندگانه می­ شود”(شعله،۱۹:۱۳۸۵). مکان­ها اهداف یا کانون­هایی هستند که حوادث و رویدادهای معنی­دار هستی خود را در آنها تجربه می­کنیم و در عین حال نقاط عزیمتی هستند که از طریق آنها به جهت­یابی در محیط نایل می­شویم و در آن دخل و تصرف می­کنیم(پرتوی،۷۱:۱۳۸۷).
حس­مکان بیانگر این است که مردم هنگام حضور در فضا چیزی فراتر از خصوصیات کالبدی و حسی را درک می­ کنند و می­توانند به روح مکان دست یابند. مفهوم حس­مکان، ماهیت مکان را مشخص می­ کند و در مکان­هایی یافت می­ شود که دارای کاراکتری مشخص و متمایز هستند (پرتوی، ۱۲۲:۱۳۸۷). حس­مکان، به معنای ادراک ذهنی مردم از محیط و احساسات کم و بیش آگاهانه آنها از محیط خود است که شخص را در ارتباطی درونی با محیط قرار می­دهد، به طوری که فهم و احساسات فرد با زمینه معنایی محیط پیوند خورده و یکپارچه می­ شود، این حس عاملی است که موجب تبدیل یک فضا به مکانی با خصوصیات حسی و رفتاری ویژه برای افراد خاص می­گردد. حس­مکان علاوه بر اینکه موجب احساس راحتی از یک محیط می­ شود، از مفاهیم فرهنگی مورد نظر مردم، روابط اجتماعی و فرهنگی جامعه در یک مکان مشخص حمایت کرده و باعث یادآوری تجارب گذشته و دست­یابی به هویت برای افراد می­ شود(فلاحت،۵۷:۱۳۸۵). در بیان مفهوم حس مکان، باید به این اصل توجه داشت که حس­مکان یک مفهوم عام است که بر پایه­ آن حس تعلق به مکان به عنوان یک مفهوم خاص شکل می­گیرد، بنابراین حس مکان زمینه­ ساز تعریف و شکل­ گیری حس تعلق به مکان است و بستری مناسب را برای آن فراهم می­آورد.
حس­مکان بدین معناست که مردم تجربیاتی ورای خصوصیات فیزیکی مکان، که از طریق حس­های پنجگانه قابل حصول است، داشته باشند و نوعی حس تعلق به روح مکان پیدا کنند (Carmona,2003:91). ارزش­های فردی و جمعی بر چگونگی حس­مکان تاثیر می­گذارند و حس مکان نیز بر ارزش­ها، نگرش­ها و رفتار فردی و اجتماعی افراد در مکان مؤثر است و افراد معمولاً در فعالیت­های اجتماعی با توجه به چگونگی حس­مکان­شان شرکت می­ کنند(Canter,1971:17).
حس­مکان اشاره به رابطه فرد با محیط، و رابطه حسی بین فرد و مکان دارد و مفهومی است که جنبه­ های نمادی و احساسی را دربرمی­گیرد(Eisenhauer et al,2000:421-­۴۴۱). حس­مکان وابستگی­ها و تعلقات یک فرد یا گروه از محیط زندگی­شان را دربرمی­گیرد (Stedman,2002:561-581) و نیز شرح و توصیفی از فضای اطراف یک مکان و کیفیتی از محیط و امکان جذب به وسیله­ یک حس ناشناخته که باعث بازگشت افراد به آن مکان می­گردد را شامل می­ شود(Billing,2005:117-139). به عبارتی حس­مکان یک ساختار چند بُعدی است که اعتقادات، هیجانات و روابط مشترک از رفتارها را در یک جایگاه جغرافیایی خاص نشان می­دهد (Bradley & Stedman,2006:316-327).
حس­مکان حاصل ارتباط درونی انسان، تصورات ذهنی و ویژگی­های محیطی است. این مفهوم از یک سو ریشه در تجربه ­های ذهنی(مانند خاطره، سنت، تاریخ، فرهنگ و اجتماع) دارد و از سوی دیگر متاثر از زمینه ­های بیرونی و عینی در محیط(مانند منظره، بو وصدا) است که باعث تداعی­های مختلف از یک مکان می­ شود. بنابراین حس مکان مفهومی کلی و پیچیده از احساسات و دلبستگی انسان نسبت به محیط است که در اثر انطباق و استفاده انسان از مکان به وجود می ­آید، به این معنا که حس­مکان امری از پیش تعیین شده نبوده بلکه از تعامل انسان با مکان در زندگی روزمره ایجاد می­ شود. به این ترتیب فرد به مکانی که در آن زندگی می­ کند مجموعه ­ای از پیش تصورات دریافت شده قبلی را می­دهد، این پیش تصورات چگونگی پاسخ او به محیط را شکل می­ دهند. در بعضی مواقع فرد به مکانی که با این پیش تصورات شکل گرفته، در طول زمان شکل جدیدی می­دهد. به همین دلیل یکی از اصلی­ترین اهداف برنامه­ ریزی شهری نیز، ایجاد حس دلبستگی در افراد است، که همراه با احساسات و ادراکاتی است که مردم از طریق تجربه یک مکان به دست می­آورند (Carmona et al,2003:13-36).
حس­مکان در شدت­های متفاوتی بسته به فرد، سابقه و تجربه خود در مکان رخ می­دهد. هیچ دو نفری دارای دریافت­هایی مشابه، ارزش­هایی مشابه و احساسات مشابهی در مورد یک مکان در فضا و زمان نیستند(Norton & Hannon,1997). شدت حس­مکان فرد در نگرش­ها و رفتار فرد منعکس می­ شود. اینکه چگونه با آن مکان شناخته می­ شود، چه قدر به آن وابسته است و همچنین سطح تعهد و احساسات وی نسبت به مکان چه قدر است(Kaltenborn,1998). هر چه حس فرد از مکان قوی­تر باشد، اتصال وی به مکان نیز – بدانگونه که احساس می­ کند – بیش­تر خواهد بود.
به منظور درک بهتر مفهوم حس­مکان می­توان از مدل جان پانتر^[۸] کمک گرفت، وی سه مؤلفه را در خلق حس­مکان دخیل می­داند. مدل “حس­مکان” جان پانتر را که بر سه گانه بودن مؤلفه­ های دخیل در خلق حس­مکان دلالت دارد، می­توان از روایت­های فرعی مدل کانتر دانست، بر اساس مدل جان پانتر سه مؤلفه “محیط کالبدی”، “فعالیت” و “معنا” در خلق حس­مکان دخیل هستند که به نحو قابل ملاحظه­ای با سه مؤلفه پیشنهادی کانتر یعنی “محیط کالبدی”، “فعالیت” و “تصور ذهنی” تشابه دارند(گلکار،۵۲:۱۳۸۰-۵۱).
شکل ۲- ۲ مدل پانتر برای حس­مکان(ماخذ: Carmona & Tiesdell,2003: 99)
۳-۱-۲-۲ حس تعلق
یکی از علاقه ­مندی­های فراگیر در انسان­ها برقرار کردن و حفظ ارتباط با دیگران، نهادهای اجتماعی و خویشتن است. تعلق یکی از اجزای اتصال خویشتنِ فرد به بافت مردم، مکان­ها و اشیای پیرامون است(Hagerty et al,1992:172).
هرم نیازهای انسانی آبراهام مازلو^[۹] که بنا به گفته جان لنگ^[۱۰] در جهت تشریح “نیروهای داخلی”- زیست­شناختی، خودآگاه و ناخودآگاه- و گونه­ های نیازها از بنیادی­ترین تا عالی­ترین شکل آنهاست، در سال ۱۹۵۴ ارائه شد. مازلو در این دسته­بندی، نیازها را از قوی­ترین تا ضعیف­ترینشان به ترتیب در شش دسته نیازهای فیزیولوژیک، نیازهای ایمنی، نیازهای تعلق و دوست داشتن، نیاز به حرمت، نیاز به خودشکوفائی و نیازهای شناختی و زیباشناختی ارائه کرده است. مازلو نیازهای انسانی را در دو گروه نیازهای اساسی یا اولیه و نیازهای برتر یا عالیه دسته­بندی می­نماید. بر اساس این دسته بندی، نیازهای اساسی و اولیه انسان به ترتیب شامل: نیازهای جسمانی، نیازهای ایمنی و امنیت، نیاز به تعلق، نیاز به احترام و نیازهای برتر شامل: نیاز خودشکوفایی، نیاز به شناخت و زیبایی می­باشد. بنابراین مازلو حس تعلق را به عنوان یکی از نیازهای اساسی انسان شناسایی کرده و در رده سوم نیازمندی­های انسانی جای داده است(لنگ،۹۶:۱۳۸۶).
تحقق این سلسله مراتب نیازها از جمله نیازهای تعلق و دوست داشتن بدون شناخت جایگاه آدمی در هستی امکان پذیر نمی ­باشد، یعنی انسان با شناخت خود، نیازهای خود و ایجاد مکانی مناسب جهت اقناع این نیازها به خودشکوفایی می­رسد. وقوف و آگاهی کامل به انواع نیازها و تامین سلسله مراتب نیازها، هر کدام مستلزم بستر و مکان خاص خود می­باشد، از طرفی کمبود شایستگی­های محیط منجر به فقدان مشارکت، شخصیت­زدایی، از دست دادن شایستگی­های فردی و در نهایت عدم خود شکوفایی می­گردد(Goffman,1963:65).
هگرتی^[۱۱] و دیگران حس تعلق را تجربه مشارکت فردی در یک سیستم یا محیط که به واسطه آن فرد خود را جزئی جدایی­ناپذیر از سیستم و محیط بداند تعریف کرده ­اند. این سیستم می ­تواند یک رابطه و یا یک نهاد باشد و یک محیط می ­تواند محیطی طبیعی یا فرهنگی باشد. دو بعد شناسایی شده حس تعلق بنابر تعریف ارائه شده آنها عبارتند از مشارکت ارزشمند و تناسب یا سازگاری.
بعد اول اشاره به تجربه حس ارزشمند بودن، مورد نیاز بودن و مقبول بودن دارد و بعد دوم نیز دلالت به تجربه تجانس و متناسب بودن با مردم، گروه­ ها و محیط­های دیگر از طریق به اشتراک گذاشتن ویژگی­های مکمل یکدیگر دارد(Hagerty et al,1992:175).
حس تعلق به عنوان یکی از نیازهای اساسی انسان و یکی از اجزای تعاملات انسانی اهمیت ویژه­ای برای افراد، خانواده­ها و اجتماع دارد. هگرتی و دیگران، پس از بررسی تعاریف موجود از حس تعلق، مدل ویژه­ای را برای بیان مفهوم حس تعلق ارائه کرده ­اند.
شکل ۳- ۲ مدل ­حس ­تعلق(ماخذ: Hagerty et al:1992)
بر اساس این مدل، حس تعلق تجربه­ای روانشناختی می­باشد که متشکل از اجزای ادراکی و احساسی، در ارتباط با رفتارهای پیوند­دهنده و عملکردهای روانشناختی و اجتماعی است. آنها عوامل سازنده و سوابق مورد نیاز برای ایجاد حس تعلق را انرژی برای مشارکت، وجود تمایل برای مشارکت معنی­دار و وجود مشخصه­های مشابه یا مکمل بر شمرده­اند و معتقدند پیش از شکل­ گیری حس تعلق وجود این سوابق در افراد الزامی است. این پیش­نیازها در مطالعاتِ کمبود حس تعلق و اتخاذ تصمیمات بعدی برای حل این معضل عواملی کلیدی به شمار می­روند (Hagerty et al,1992:175). آنها همچنین از ۱) مشارکت روانشناختی، اجتماعی، معنوی و یا فیزیکی ۲) اختصاص معنا به این مشارکت و ۳) ایجاد و استحکام بخشی زیربنای اصلی پاسخ­های احساسی، ادراکی و رفتاری به عنوان نتایج شکل­ گیری این حس در افراد یاد کرده ­اند.
علاوه بر هگرتی و دیگران، مؤسسه مطالعاتی یونگ^[۱۲] سه سطح از تعلق خاطر که می ­تواند در فرد شکل بگیرد را شناسایی کرده است: فردی، جمعی و ملی. در سطح فردی حس تعلق به خانواده؛ در سطح جمعی حس تعلق به شبکه ­های گسترده­تر اجتماعی نظیر محلِ زندگی, محلِ کار, باشگاه و کلوپی که فرد در آن عضویت دارد, سبک زندگی، قومیت؛ و در نهایت در سطح ملی حس تعلق به ارزش­های مشترک و هویت ملی مطرح می­ شود. در این مدل حس تعلق در سه سطح خرد, میانی و کلان مشاهده می­ شود.
شکل ۴- ۲ سطوح مختلف حس­تعلق(ماخذ:Young Foundation,2008)
ملی:
هویت ملی
ارزش های مشترک ملی
جمعی:
شبکه های گسترده تر
محله- جایی که اهل آن هستیم
هویت کاری و حرفه ای
نهادهای مذهبی

خیر
خیر
خیر
شکل ۳-۲- فلوچارت رویه­ی حل مسأله­ پژوهش

تدوین فرضیه ­های پویا
مسئله­ مهم در نگهداری و تعمیرات، حفظ آمادگی و عملیاتی نگه داشتن تجهیزات، ماشین­آلات و تأسیسات است. استفاده از سیستم برنامه­ ریزی نگهداری و تعمیرات، ضمن ایجاد مطلوب­ترین سرویس­های تعمیراتی و اتخاذ بهترین روش­ها برای تداوم کار صنعت با حداکثر بازدهی و کاهش هزینه، سبب افزایش سرمایه ­گذاری­ها در صنایع، در شرایطی که محدودیت در منابع و مواد اولیه وجود دارد؛ می‎گردد.

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

زمانی که ایده­ ها و تفکرات جدیدی برای تغییر در موضوعات مرتبط با نگهداری و تعمیرات مطرح می­گردد؛ این­گونه احساس می­ شود که این ایده­ ها دست­نیافتنی بوده و به عبارتی، خارج از توان فرد یا افراد درگیر هستند؛ به راستی که این، واقعیتی انکارناپذیر است؛ زیرا، هیچ تغییری در ابتدا خوشایند و قابل پذیرش نیست. امّا، برای تحت تأثیر قرار دادن این نگرش، باید روی عوامل کلیدی، مطالعه نمود. چرا که نقش غیر قابل انکاری در اجرای موفق این تغییرات داشته و خواهند داشت؛ به ویژه که اگر این تحولات، به صورت زیربنایی و اساسی بوده و در سطح گسترده­ای باید انجام شوند. این عوامل کلیدی را می­توان در پنج دسته کلی، تقسیم ­بندی نمود:
مشتریان و ذی­نفعان: دیدگاه مربوط به فعالیت­های نگهداری و تعمیراتی که در حال حاضر انجام می­ شود و نیازی که سیستم در آینده در رابطه با مشتریان و ذی­نفعان خواهد داشت.
محصولات و بازارها: دیدگاه مربوط به مشتریانی است که شرکت، با آنها مواجه می­ شود و تحولاتی که در این رابطه، در زمینه­ محصولات و بازارها و چگونگی ارائه­ خدمات نگهداری و تعمیرات، مورد نیاز است.
فرآیندهای تجاری: فاصله یا خلاء موجود در نحوه­ عملیات فرایند نگهداری و تعمیرات در حال حاضر و رویکرد جدیدی که مورد نیاز است تا بتوان خدمات بهتری به سازمان ارائه نمود.
مردم و فرهنگ: دیدگاه های افراد در رابطه با افراد مختلف، سیستم­ها، ملاک­های پاداش­ دهی و فرهنگ ارتباط با آنها و اینکه، عملکرد سازمان در زمینه ­های نگهداری و تعمیرات چگونه است.
فنآوری: فنآوری­های اطلاعات­محوری که امروزه وجود دارند و آنهایی که مورد نیاز آینده هستند تا بتوان در عرصه­ رقابت جهانی، به طور مؤثر باقی بماند.
در حال حاضر در بسیاری از شرکت‌ها، رسیدگی به کارکنان بیشتر از یک نیروی کار عمومی به عنوان پیش‌نیازی برای دستیابی به یک فرهنگ سازمانی مثبت و بنابراین، سود و بهره‌وری بالاتر پذیرفته شده است. بیشتر سازمان‌هایی که به سرمایه‌های انسانی‌شان، خصوصاً، در اندازه‌گیری کیفیت و کارایی‏ توجه کافی اختصاص نمی‌دهند؛ معمولاً، استعداد نیروی کارشان پایین‌تر از حد مطلوب خواهد بود. بنابراین، منطقی به نظر می‌رسد که مدیران ارشد بر روی ارزیابی تأثیر مدیریت سرمایه‌های انسانی بر توسعه قابلیت سودبخشی و همچنین، استقرار راهنمایی‌هایی که به سازمان کمک کند تا وسایل لازم را در جای خود قرار دهد، سرمایه‌گذاری کنند. این امر، موجب بهبود کار گروهی کارکنان، افزایش تعهد سازمانی، بهبود شناخت فرد از شغل و افزایش رضایت شغلی آنها شده است. همچنین، بررسی حالات مختلف خرابی اجزای تجهیزات موجب آموزش نکات فنی، داشتن نقشه و دستورالعمل­های بهبود یافته و توسعه بانک اطلاعاتی نت شده و از اقدامات نگهداری و تعمیرات زائد و غیر ضروری جلوگیری کرده است [۱].
بنگاه‌های اقتصادی برای باقی ماندن در رقابت‌های بین‌المللی، باید هزینه‌های بالایی را برای آموزش‌های داخلی متحمل شوند. آموزش، سبب یادگیری دانش و مهارت­ های جدید می­ شود و سطح مهارت کارکنان رشد می­یابد. رشد مهارت با افزایش دوره­ های آموزشی، بیشتر و بیشتر می­ شود. به عبارت دیگر، نگه داشتن دانش در یک سطح ثابت، نیازمند آموزش­های دائمی است. افزایش مهارت کارکنان، سبب افزایش بهره­وری کارکنان می­گردد. آموزش موفق، نیازمند صبر و زمان است و نظم دادن به آموزش‌ها، مبنی بر یک سری نظریه اصولی است. بهتر است که یک مسیر توسعه برای این امر اختصاص یابد؛ مانند ایجاد اهداف به اشتراک گذاشته شده، سلطه شخصی، کار با مدل‌های فرضی، آموزش تیم و تفکر سیستمی.
پاداش نیز در بهره­وری کارکنان مؤثر است. بهره­وری کارکنان، سبب افزایش کیفیت سیستم نگهدای و تعمیرات و کیفیت محصول می­ شود و افزایش کیفیت، باعث افزایش رضایت مشتریان و وفاداری آنها می­گردد. مشتریان راضی و وفادار، با توصیه کلامی مثبت خود به دیگران سبب افزایش مشتری و درآمدزایی و در نهایت، موجب سودآوری می­گردند. با افزایش درآمد و سود نیز، پاداش بیشتری به کارکنان تعلق می­گیرد.
افزایش کیفیت محصول از یک سو، باعث افزایش رضایت مشتریان و در نتیجه افزایش تعداد مشتریان و از سوی دیگر، باعث افزایش قیمت محصول می­ شود. امّا در نهایت، افزایش درآمد و سودآوری را در پی دارد. افزایش سود نیز موجب صرف هزینه بیشتر برای خرید مواد اولیه با کیفیت مطلوب­تر می­گردد. توانایی یک شرکت در ارائه­ محصولات و خدمات برتر به تعهد، مهارت، تجربه و کیفیت کارمندانش بستگی دارد. هر چه سود شرکتی بیشتر باشد؛ حقوق و مزایایی که می ­تواند برای استخدام و نیز حفظ بهترین­ها بپردازد؛ بیشتر خواهد بود و هر چه رشد شرکت، سریع­تر باشد؛ امنیت و فرصت­های شغلی برای کارمندانش بیشت
ر است. هر سازمان، باید بتواند فرهنگ تعبیه شده‌اش را بررسی کند و با به کارگیری گروه‌های متمرکز و دقیق، برنامه‌های کاری مناسب را پیشنهاد کند به گونه ­ای که، فرایند نگهداری و تعمیرات، به خوبی انجام ‌شود و مورد ارزیابی قرار گیرد [۱].
در بیشتر شرکت­ها، بودجه تبلیغات، تقریباً، همگام با رشد شرکت و درآمد آن رشد می­ کند. با منظور نمودن بودجه بیشتر برای تبلیغات، مشتری­های بالقوه­ی بیشتری از محصول آگاه می­شوند و ورود به بازار را انتخاب می­ کنند؛ احتمال آنکه تعداد بیشتری از کسانی که آگاهند و در بازار حضور دارند؛ محصولی را که شرکت ارائه کرده خریداری کنند، بیشتر می­ شود؛ تقاضای کلی صنعت، افزایش پیدا می­ کند؛ همچنین، سهمی از کل تقاضا که نصیب شرکت می شود و یا به عبارتی، سهم بازار، افزایش می­یابد. فعالیت­های بازاریابی نیز، افزایش تعداد مشتریان را در پی دارد. افزایش مشتریان، سبب افزایش درآمد و سودآوری بیشتر می­ شود. افزایش سود نیز افزایش تعداد برنامه ­های بازاریابی را در پی خواهد داشت.
شرکت­ها، می­توانند همزمان با رشدشان در فعالیت­هایی بیشتر سرمایه ­گذاری کنند که موجب افزایش جذابیت محصولاتشان برای مصرف ­کننده­ها شود. بیشتر محصولات را می توان از طریق بهبود مشخصات، عملکرد، طرح، کیفیت، پایایی و مناسب با نیازهای حال و آینده مصرف کننده از محصولات رقبا متمایز کرد. هر چه شرکتی، بزرگتر باشد؛ ارتباط بیشتری با تأمین­کنندگان، کارگران و مشتری­های خود دارد. چنین قدرت انحصاری محافظه کاری، شرکت­ها را قادر خواهد ساخت که هزینه­ های واحد و قیمت­های خود را پایین بیاورند و این به سهم بازار بیشتر و فروش بیشتر و همچنین، قدرت معامله بیشتر منجر خواهد شد. همچنین، هر چه سهم شرکتی از کل مشاغل در یک اجتماع بیشتر باشد ، فرصت­های کمتری برای استخدام گزینه­ ها در آن وجود دارد. بنابراین، ممکن است نقل و انتقالات شغلی پایین بیاید و هزینه­ آموزش کاهش یابد.

جدول متغیرهای مدل
به منظور طراحی مدل پژوهش، ابتدا، کلیه­ عوامل تأثیرگذار بر پایایی در سیستم نگهداری و تعمیرات، با دقت بررسی و استخراج گردید؛ سپس، با بهره گرفتن از نظر اساتید محترم و همچنین، متخصصین و خبرگان این حوزه، تعدادی از آنها، حذف و تعدادی به آنها، اضافه گردید. در جدول ۳-۲، مهم­ترین متغیرهای تأثیرگذار در مدل، به نمایش درآمده­اند.
جدول۳-۲- متغیرهای تأثیرگذار بر مدل

پایایی

سود

مواد اولیه

تعمیرپذیری

درآمد

نرخ تولید

دسترس­پذیری

هزینه

موجودی در حال ساخت

کیفیت سیستم نگهداری و تعمیرات

قیمت

موجودی

نگهداری و تعمیرات پیشگیرانه

تبلیغات

زمان تولید

۶p21.1

CLIC5

DFNB102

تا به امروز۱۰۲ جایگاه و ۵۵ ژن در ارتباط با ناشنوایی اتوزومی مغلوب شناسایی شده اند. تنها دو مورد از ناشنوایی که به دلیل جهش در ژن های واقع در جایگاه های DFNB9 وDFNB59 رخ می دهد ایجاد Auditory neuropathy می نماید که با تست های خاصی قابل شناسایی می باشد. ناشنوایی در این گروه عموما پیش کلامی بوده (به استثنا چند مورد که در جدول بالا نشان داده شده است) وبا درجات مختلف بروز می نماید ودر بیشتر موارد non progressive می باشند.
در برخی موارد جهش در یک ژن ایجاد انواع مختلف ناشنوایی می کند که همه این موارد در جدول ۲-۲ خلاصه شده است.
از سال ۲۰۰۲ بررسی علل ژنتیکی ناشنوایی در مرکز تحقیقات ژنتیک دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی تهران آغاز شد. در سال ۲۰۱۲ بررسی ۳۳ ژن عامل ناشنوایی اتوزومی مغلوب غیر سندرومی در ۱۴۴ خانواده ایرانی انجام شد. از میان این ۳۳ ژن، ده ژن که جهش در آن ها عامل ناشنوایی در جمعیت ایرانی بودند گزارش شدند [۱۰]. MYO15A شایع ترین ژن حاوی جهش (۸/۴%) ،TECTA دومین ژن شایع (۷/۲%) و TMC1 سومین ژن شایع (۲%) در جمعیت ایرانی بود. در دو سال اخیر ژن های دیگری که عامل ناشنوایی هستند شناسایی شده اند. به همین منظور خانواده های ناشنوای این مرکز که هنوز علت ناشنوایی آن ها مشخص نشده بود، برای بررسی ژن های جدید انتخاب شدند.

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

۲ -۳ بررسی ژن ها
۲-۳-۱ ژن GJB4
جایگاه ژن GJB4 روی بازوی کوتاه کروموزم ۱ با ۲ اگزون قرار دارد و پروتئینی به نام کانکسین^[۲۴] ۳۰٫۳ را کد می کند. کانکسین پروتئینی غشایی است و جز گروه gap junction است. Gap junction ها شبیه کانال عمل می کنند و همانطور که گفته شد روی غشاء قرار می گیرند و از شش مولکول کانکسین ساخته می شوند. نقش کانکسین ها انتقال یون ها و متابولیت^[۲۵] ها و مولکول های کوچک بین سلول ها می باشد. جمعی از چهار ژن که پروتیین کانکسین را کد می کنند روی کروموزوم ۱ قرار دارند: GJB3 (Cx31), GJA4 ( Cx37), GJB4 (Cx30.3), GJB5 (Cx31.1)
توالی نوکلئوتیدی این ژن از ۳۵۲۲۵۳۴۲ شروع شده و در ۳۵۲۲۹۳۲۵ خاتمه می یابد و پروتئینی با ۲۶۶ اسید آمینه تولید می کند [۱۵,۱۶].
جهش در ژن GJB4 باعث بیماری پوستی به نام erythrokeratodermia و ناشنوایی می شود. erythrokeratodermia بیماری پوستی است که باعث کراتینه شدن پوست می شود.
لوپز و همکاران در سال ۲۰۰۲، حذف (۱۵۴ del 4) که ایجاد frameshift می کند را گزارش کردند. یکی از بیماران برای این موتاسیون هموزیگوت بود. همچنین لوپز و همکاران پنج واریانت آمینو اسیدی ( R103C, R124Q, R160C, C169W, E204A) را گزارش کردند. [۱۷]
در سال ۲۰۰۷ یانگ و همکاران، ۳۸۰ تایوانی را مورد بررسی قرار دادند که ۲۶۰ نفر آنها ناشنوا و ۱۲۰ نفر سالم بودند. ۳۸۰ نفر برای جهش در هشت ژن:
( GJB2 (Cx26), GJE1 (Cx29), GJB6 (Cx30), GJB4 (CX30.3), GJB3 (Cx31), GJB1 (Cx32), GJA1 (Cx43), pseudogene rhoGJA1 )
مورد بررسی قرار گرفتند. از بین ۲۶۰ ناشنوا، ۶۲ نفر جهش در هفت ازهشت ژن را نشان دادند و از ۱۷ جهشی که مشخص شد، ۱۱ جهش جدید^[۲۶] بودند. دو جهش شایع از میان آنها، جهش در Cx26, rho Cx43 بود. ۹ جهش در Cx30.3 و یک جهش جدید در Cx30 و Cx31 و یک جهش در Cx43 و Cx29 گزارش شد .[۱۸] خلاصه این جهش ها در جدول زیر ذکر شده است.
جدول ۲-۳ جزئیات جهش های ژن های Cx [18]
کوشاور و همکاران در سال ۲۰۱۲، گروهی بودند که مطالعات خود را به جمعیت ایرانی اختصاص دادند. طبق گزارشات ۱۸٫۲۹% از ناشنوایی غیر سندرمی با توارث مغلوب در ایران به دلیل موتاسیون در ژن GJB2 است و ۴٫۱۷% از کل این نوع ناشنوایی فقط یک آلل ناقل این جهش است. فرضیه کوشاور و همکاران این بود که جهش آلل دیگر این افراد می تواند یکی از ژن های کانکسین مانند GJB4, GJA1, GJC3 باشد.
آنها پنج واریانت هتروزیگوت در ژن GJB4 گزارش کردند که واریانت c. 542 C>T را در نمونه های کنترل مشاهده نکردند. همچنین سه واریانت هتروزیگوت در ژن GJA1 پیدا کردند. ولی هیچ واریانتی در ژن GJC3 مشاهده نکردند. پس آنها به این نتیجه رسیدند که واریانت های GJB4 و GJA1 را می توان مرتبط به ناشنوایی که برای GJB2 هتروزیگوت هستند به عنوان آلل دوم به حساب آورد [۱۹].
۲-۳-۲ ژن GJC3
GJC3 یا همان کانکسین ۲۹ روی کروموزوم ۷ قرار دارد که در تشکیل gap junction نقش دارد. Gap junction ها مستقیم سیتوپلاسم را به سلول مجاور متصل می کنند. یانگ و همکارات در سال ۲۰۰۵، GJC3 را نقشه یابی کردند که حاوی دو اگزون بوده که پروتئینی با ۲۷۹ اسید آمینه را کد می کند .[۲۰] توالی نوکلئوتیدی این ژن از ۹۹۵۲۰۸۹۲ شروع شده و در ۹۹۵۲۷۲۴۳ خاتمه می یابد .[۱۵]
در سال ۲۰۰۶ تانگ و همکاران مدل حیوانی آن را بررسی کردند. تانگ گزارش داد که حساسیت شنوایی در موش بعد از سه هفته کامل رشد می کند. همچنین آنها متوجه شدند که جهش در این Cx29 باعث تاخیر در رشد حساسیت شنوایی در موش ها می شود و Cx29 نقش مهمی در myelination گانگلیون های مارپیچی در cell body دارند [۲۱].
در ابتدا GJC3 را GJE1 نام گذاری کردند، ولی در سال ۲۰۰۹ سانتگ و همکاران نشان دادند که GJE1 روی کروموزوم ۶q24.1 قرار دارد و یک pseudogene است که در انسان ها با ژن VTA1 روی هم قرار^[۲۷] می گیرند .[۲۲]
در سال ۲۰۰۷ یانگ و همکاران از ۲۶۰ ناشنوای غیر سندرمی، ۲ نفر با transversion هتروزیگوت ۸۰۷A-T را گزارش کردند. نتیجه این جا بجایی تغییر اسید گلوتامیک به اسید آسپارتیک (E269D) بود. این تغییر در ۱۲۰ کنترل مشاهده نشد و آنها نتیجه گرفتند که این واریانت باعث ناشنوایی در بیماران می شود و ممکن است یک چند شکلی^[۲۸] نادر باشد. البته خود این واریانت ممکن است باعث ناشنوایی نشود، بلکه با ژن هایی که باعث ناشنوایی می شود همکاری کند [۲۰].
هونگ و همکاران در سال ۲۰۱۰ جهش missense جدیدی در E269D که کانکسین ۲۹ را در سلول هیلا کد می کند را گزارش کردند. آنها هم زمان نتایج خود را با مدل وحشی^[۲۹] سلول هیلا^[۳۰] مقایسه کردند. مدل وحشیCx29 در مرحله رنگ آمیزی در غشای سلولی دیده شد، در حالی که مدل جهش یافته Cx29 منجر به انباشته شدن این پروتئین در شبکه آندوپیلاسمی^[۳۱] شد و نه در غشای سیتوپلاسمی. آنها نتیجه گرفتند که Cx29E269D در شگل گیری و عملکرد gap junction تاثیر دارد و باعث شکل گیری ناقص این junction می شود. این تغییر در شبکه آندویلاسی باعث مرگ سلول^[۳۲] نمی شود .[۲۳]
در سال ۲۰۱۳ سو و همکاران جهش missense جدیدی را در Cx30.2 و Cx31.3 سلول هیلا گزارش کردند (p.L23H, p.R15G) . جهش در GJC3 باعث عدم توانایی پروتئین Cx30.2 و Cx31.3 در آزاد سازی ATP شد. میزان غلظت ATP نقش مهمی در گوش دارد. Hemichannel های کانکسین در حلزون گوش ATP را آزاد می کنند. علاوه بر ATP کلسیم برای آبشار سیگنالینگ ATP نقش کلیدی دارد. کانال های کانکسین می توانند با کاهش غلظت کلسیوم باز شوند و ATP را رها کنند. وقتی میزان غلظت ATP کم است، باعث کاهش در حساسیت صدا در حلزون گوش و ناشنوایی می شود .[۲۴]
۲-۳-۳ ژن SLITRK6
جایگاه ژن SLITRK6 برروی کروموزوم ۱۳q31.1 است که عمدتا در بافت های عصبی بیان و فعالیت neurite-modulate دارند. [۲۵] کروموزوم ۱۳q31 ژن SLITRK1 و SLITRK5 را نیز در بر دارد. خانواده SLITRK در موش، از شش پروتیین ساختاری غشایی^[۳۳] تشکیل شده اند که پروتئین غشایی آن ها در ترمینال N خود از دو دومین^[۳۴] غنی از لوسین^[۳۵] بوده و شبیه به پروتئین های SLIT هستند و همچنین ترمینالC شبیه به گیرنده های neurotrophin ها هستند.
توالی نوکلئوتیدی SLITRK6 از۸۶۳۶۶۹۲۲ شروع شده و در ۸۶۳۷۳۴۸۳ خاتمه می یابد و این ژن دو اگزون دارد که اگزون یک آن بیان نمی شود. SLITRK6 پروتئینی با ۸۴۱ اسید آمینه تولید می کند .[ ۱۵,۱۶]
در بررسی های قبلی روی موش ، نشان داده شد که جهش در این ژن باعث ناشنوایی و نزدیک بینی^[۳۶] می شود.
تکین و همکاران در سال ۲۰۱۳ تحقیق خود را روی سه خانواده آمیش با ازدواج خویشاوندی که ناشنوایی حسی عصبی مادرزادی همراه با نزدیک بینی داشتند انجام دادند. آنها سه جهش nonsense، تغییر C به T ( c. 1240 C-T)، در اگزون دو ژن SLITRK6، که باعث تغییر Gln 414-to-Ter می شد را گزارش کردند .[۲۶]
همچنین در یک خانواده ترکی با ازدواج خویشاوندی که شامل چهار خواهر و برادر بود، تکین و همکارانش یک تغییر c.890C-A در اگزون دو ژن SLITRK6، منجر به تغییر پروتینی Ser297-to-ter را گزارش کردند. [۲۶]
در سال ۲۰۱۴ مورلت و همکاران نه نفر از جامعه آمیش که از نظر خویشاوندی به هم نزدیک بودند را برای ژن SLITRK6 مورد بررسی قرار دادند. در ابتدا آنها از نظر شنوایی و دهلیزی تست شدند. از طریق میکروآری تک نوکلئوتیدی^[۳۷] برای نقشه کشی لوکوس کروموزومی، مورد استفاده قرار گرفت و در انتها از توالی یابی برای تائید واریانت آللی استفاده شد. هر ۹ بیمار برای یک واریانت nonsense جدید هموزیگوت (c.1240C>T) بودند. مورلت نشان داد که این واریانت باعث اختلال در حلزون گوش که منجر به بیماری سلول های مو خارجی و ناشنوایی پیشرفته نروپاتی همراه با نزدیک بینی می شود .[۲۷]
در سال ۲۰۱۱ ماتسوموتو و همکاران در ژاپن ویژگیهای عصبی SLITRK6 را روی موش با انجام تجزیه و تحلیل سیستماتیک رفتار و روانشناسی مربوط به عملکرد گوش داخلی بررسی کردند. نتایج نقص در شنوایی، دهلیزی (vestibular) و کارکردهای شناختی موش است [۲۸].
۲-۳-۴ ژن SERPINB6
ژن SERPINB6 روی کروموزوم ۶p25.2 قرار دارد. این ژن ۶ ایزوفرم دارد. ایزوفرم a یا واریانت ۱ رونوشت غالب است، توالی نوکلئوتیدی آن از ۲۹۴۸۳۹۳ شروع شده و در ۲۹۷۲۳۹۹ خاتمه می یابد و پروتئینی ۳۷۶ اسید آمینه ای را تولید می کند. واریانت ۲ یا ایزوفرم b واریانتی است که نسبت به واریانت ۱، یک اگزون در ناحیه ۵ʹ خود دارد، و همچنین N-terminal آن از ایزوفرم a طولانی تر است. توالی ایزوفرم b از ۲۹۴۸۳۹۳ شروع و در ۲۹۷۲۳۹۹ پایان می یابد.
ایزوفرم c ( واریانت ۳)، یک اگزون جایگزینی در ۵ʹ خود، آن را نسبت به واریانت ۱ متفاوت می سازد که این باعث می شود که N-terminal طولانی تری داشته باشد. این ایزوفرم توالی نوکلئوتیدی خود را مانند ایزوفرم b از ۲۹۴۸۳۹۳ شروع کرده ولی در ۲۹۷۱۵۴۳ پایان می یابد.
ایزوفرم d یا واریانت ۴ مانند ایزوفرمc است با این تفاوت که توالی نوکلئوتیدی آن در ۲۹۷۱۲۸۲ خاتمه می یابد. واریانت ۵ (isoform a) یک بخش اضافه در ۵ʹ UTR خود دارد و واریانت ۶ (isoform a) یک اگزون جایگزینی در ۵ʹ خود نسبت به واریانت ۱ متفاوت می سازد. هر سه واریانت ۱،۵،۶ ایزوفرم a را کد می کنند .[ ۱۵,۱۶]
پروتئینی که از ژن SERPINB6 کد می شود عضو گروه serpin (serine proteinase inhibitor) است. این ژن در موش در سلول های مویی گوش داخلی بیان می شود و جهش در این ژن باعث ناشنوایی غیر سندرمی پیشرفته می شود. پس این ژن نقش مهمی در گوش داخلی برای حفاظت در مقابل نشت محتویات لیزوزوم^[۳۸] در موقع استرس را بازی می کند. از دست دادن این حفاظت باعث مرگ سلولی و از دست دادن شنوایی می شود [۲۹].
در سال ۲۰۱۰ سیرماسی و همکاران، در یک خانواده ترکی با ازدواج خویشاوندی که ناشنوایی شدید داشتند را مورد بررسی قرار دادند. این گروه جهش nonsense (p.E245X) را در ژن SERPINB6 گزارش کردند. این جهش باعث می شود که بیان mRNA کم و تولید پروتئین حذف می شود .[۳۰]
۲-۳-۵ ژن NESP4
ژن SYNE4 در جایگاه DFNB76 قرار دارد. این ژن روی کروموزوم ۱۹ با ۸ اگزون قرار دارد و پروتیین nesprin4 را کد می کند. این پروتئین، پروتئین غشایی خارجی^[۳۹] است که یک ردیفسلول مویی داخلی و سه ردیف در سلول های مویی خارجی بیان می شود. توالی نوکلئوتیدی آن از ۳۶۴۹۴۰۰۲ شروع شده و در ۳۶۴۹۹۶۷۲ خاتمه می یابد. ژن SYNE4 هفت ایزوفرم دارد، که ایزوفرم ۲ در اگزون ۷ و ایزوفرم ۷ در اگزون ۳ پروتئینی را کد نمی کنند.
ایزوفرم ۱ پروتئینی با ۴۰۴ اسید آمینه را در اگزون ۸، ایزوفرم ۳ پروتئینی با ۳۵۴ اسید آمینه، ایزوفرم ۴ در اگزون ۶ با پروتئینی ۲۹۱ اسید آمینه، ایزوفرم ۵ پروتئینی با ۱۵۱ اسید آمینه را در اگزون ۳، و ایزوفرم ۶ پروتئینی با ۱۱۸ اسید آمینه را در اگزون ۳ را کد می کنند .[ ۱۵,۱۶]
هورن و همکاران در سال ۲۰۱۳، شش بیمار که از دو خانواده غیر مرتبط عراقی یهودی با ازدواج خویشاوندی مبتلا به ناشنوایی اتوزومیال مغلوب را برای جهش در ژن SYNE4 مورد بررسی قرار دادند .[۳۱]

این هشت شاعر، با بینشها و جهانبینیهای متفاوت گاه از طبیعت الهام گرفتهاند و با مشاهدهی جلوههای آفرینش حق، به نماز و نیایش پرداختهاند، گاه جمال خدا را توسط معشوق درک کرده و گاه با ارتباط بین نماز و نیایش با عرفان، چون عارفی ذکر خدا را بر لب آورده و با بینشی افلاکی به نیایش با معبود پرداختهاند.
با توجه به بینشها و جهانبینیهای متفاوت این هشت شاعر، بسامد واژگان و اجزاء و مفاهیم نماز و نیایش در اشعار آنان نیز، متغیر بوده است، بدین صورت که اشعار شهریار با ۲۶% بیشترین درصد فراوانی این واژگان و اجزاء را تشکیل داده است.
تفاوت در نگرش شاعران با جریانهای تأثیرگذار بر نماز و نیایش آنان در ارتباطی تنگاتنگ قرار گرفته است؛ زیرا به هر صورت شعر به عنوان یک پدیدهی اجتماعی همزمان با تأثیرگذاری بر جامعه، از جامعه نیز تأثیر میپذیرد. گاه جریانهای سیاسی و گاه اجتماعی در شعر و ادبیات، زمینهساز این تحوّل شده است، وقایع مهمی چون انقلاب مشروطه، کودتای ۲۸ مرداد و انقلاب اسلامی.
همهی این عوامل با درونمایههای شعری شاعران نیز مرتبط است و تأثیری انکارناپذیر در دیدگاه شاعران داشته است.
از سویی دیگر با توجه به پژوهش نگارنده، عرفان شاعران نیز در تمایل استفادهی آنان از واژگان و اجزاء نماز و نیایش مؤثر بوده است؛ زیرا نیایش در مرحلهی عالیترش از سطح درخواست و عرض حال فراتر میرود و به صورت احساس عرفانی بروز میکند.
احساس عرفانی نیز فعالیتهای اخلاقی و مذهبی را در کُنش و واکنشی متقابل قرار میدهد، هنگامی که نماز و نیایش مداوم و پرشور و باحرارت ابراز شود تأثیرش بهتر آشکار میشود و موجب دگرگونی و تحوّل میگردد، این تحوّل به صورت پیشرفت تدریجی پدیدار شده و در نهایت سبب یک سیر روحانی و یک مکاشفهی درونی میشود.
در واقع جریان شعر معاصر، به دلیل بیان احساسات و عواطف انسانی به نماز و نیایش متمایل است. ما نمیتوانیم بگوییم که شاعران معاصر دغدغهی مذهبی نداشته، نماز و نیایش به درگاه خدا را فراموش کردهاند، در حالی که این نیاز همیشه و در همهی زمانها برای انسان وجود داشته و یک مسألهی فطری و درونی بشر است، فقط نوع ابراز آن با توجه به گذر زمان و تغییر و تحوّلات زیادی که در همهی زمینه ها چه از لحاظ سیاسی، اجتماعی و حتی از لحاظ ادبی به وقوع پیوسته باعث شده که نوع گفتمان تغییر کند.

نمودارها

درصد

فراوانی

۲۶ %

۶۳

محمد حسین شهریار

۱۹ %

۴۵

طاهره صفارزاده

۱۷ %

۴۲

قیصر امین‎پور

۱۵ %

۳۷

حمید سبزواری

۱۳ %

۳۱

سهراب سپهری

۵ %

۱۱

فروغ فرخزاد

۳ %

۷

فریدون مشیری