فصل سوم : روش تحقیق
۳-۱- روش تحقیق
در ابتدا برای اینکه تغییرات سطح مقطع پراکندگی تحت تابش نور دیده شود، باید مدل مورد نظر را شبیه سازی کنیم. برای شبیه سازی مدل، از نرم افزارComsol Multi Physics نسخه ی ۳٫۵ استفاده کردیم. اساس کار این نرم افزار، روش عناصر محدود می باشد. فضای شبیه سازی شامل دو محیط است: محیط دوم، کره ای به شعاع nm200 وبا ضریب شکست n=1 ، یعنی خلاء است و محیط اول کره ای با مرکزیت کره ی اول و با مشخصات نانو ذره ی نقره می باشد( شکل۳-۱).

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

شکل ۳-۱ فضای شبیه سازی (C1) نانوذره نقره و (C2) خلاء
مش بندی^[۲۵] برای محیط اول، ۱۲۲۸۸ وبرای محیط دوم ۱۸۸۹ قسمت بوده و نوع مش ها به صورت مثلثی^[۲۶] می باشد. موج برخوردی به این سیستم موج تخت و با قطبش TM می باشد که از چپ به این سیستم وارد شده و با ذره نقره برخورد می کند و این ذره در طول موجهای مختلف، واکنش متفاوتی از خود نشان می دهد. معادله ی موج وارد شده به این سیستم به صورت زیر می باشد:

که n ضریب شکست نقره و H میدان مغناطیسی در راستای z وk عدد موج است.
و شرط مرزی پراکندگی هم بصورت زیر می باشد :

برای انجام محاسبات به رابطه پاشندگی فلز مورد نظر نیاز است. با توجه به اینکه رابطه مشخصی برای بازهی طول موجی ۳۰۰nm تا ۴۰۰nm (بازه ای که تشدید صورت می گیرد) استخراج نشده است، از جدول داده های کریستی و جانسون^[۲۷] استفاده کردیم]۳۰[. قسمت های حقیقی و موهومی ضریب شکست نقره را با توجه به این جدول بر حسب طول موج رسم کردیم (نمودار های ۱-۳a و ۱-۳b).
نمودار۱-۳a قسمت حقیقی ضریب شکست نقره بر حسب طول موج با توجه به داده های جدول جانسون و کریستی
نمودار۱-۳b قسمت موهومی ضریب شکست نقره بر حسب طول موج با توجه به داده های جدول جانسون و کریستی
و از طریق برازش در بازه ذکر شده توانستیم تعداد این نقاط را افزایش دهیم(جدول ۳-۱). که ستون اول، طول موج بر حسب متر، ستون دوم قسمت حقیقی و ستون سوم قسمت موهومی ضریب شکست نقره را نشان می دهد. قطر نقره را در هر مرحله از r=30nm، تا r=60nm ، در بازه ی افزایش داده و با توجه به جدول ۳-۱ در طول موج انتخابی از بالا به پایین، قسمت های حقیقی و موهومی ضریب شکست متناظر را در معادله موج مربوطه قرار داده و نتیجه را برای هر شعاع، ثبت کردیم.
جدول ۳-۱ قسمت های حقیقی و موهومی ضریب شکست مربوط به نقره در طول موج متناظر

λ

Ns

Ks

۳٫۰۰E-07

۱٫۳۵۳۰۲۲

۱٫۰۰۶۴۰۸

۳٫۰۲E-07

۱٫۳۳۳۴۴۳

۰٫۹۴۵۴۶۳

۳٫۰۵E-07

۱٫۲۹۹۹۲

۰٫۸۷۰۵۳۴

۳٫۰۷E-07

۱٫۲۵۳۳۴۸

۰٫۷۸۶۱۶

۳٫۰۹E-07

۱٫۱۹۸۷۴۳

۰٫۷۰۲۱۵۳

ب) مقدار فاصله بین مبدأ و مقصد : واضح و روشن است که هر چه فاصله مبدأ و مقصد کمتر باشد احتمال اتفاق حادثه و در نهایت خسارت کمتر می شود.
ج) نوع محموله از لحاظ آسیب پذیری و خطرناک بودن : هر چه آسیب پذیری کالاها بالاتر شود احتمال خسارت بیشتر می شود، مثلاً اگر کالا شکستنی باشد مانند شیشه یا تخم مرغ شدت خسارت بیشتر خواهد بود پس منطقی است که برای اینگونه کالاها حق بیمه بیشتری گرفته شود.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

د) مسیر حرکت و نوع وسیله نقلیه : اصولاً در جاده های کوهستانی آمار خسارت و حادثه ناشی از پرت شدن وسیله نقلیه بیشتر است و در بعضی مسیرها می‎بایست قسمتی از حمل در مسیر دریا انجام شود،که این خودمخاطرات خاص خود را به همراه خواهد داشت. اصولاً وسائل نقلیه که در حین حمل با سرعت بالایی حرکت نمایند احتمال خطربیشتری راخواهندداشت،مثلاًحمل بانیسان به مراتب درمقایسه باحمل باکامیون پرریسک ترمی باشد
۲-۴-۱۵- بررسی مولفه های ترافیکی سیستم های حمل ونقل شهری وعوامل موثربرآن:
◄در این مقاله با توجه به اهمیتی که مباحث ترافیکی در برنامه ریزی سیستم های حمل ونقل شهری دارد، مولفه های ترافیکی انواع متداول سیستم های حمل ونقل شهری بررسی گشته است.متدولوژی برنامه ریزی حمل ونقل شهری، عوامل اقتصادی – اجتماعی، چگونگی تولید سفر وعوامل موثر برآن، تفکیک (توزیع)سفر براساس هدف، تخصیص ترافیک، ظرفیت، سرعت و زمان جابجایی مسافر انواع سیستم های حمل ونقل شهری نیز مورد بررسی قرارگرفته وبایکدیگرمقایسه شده اند و در نهایت کاراترین سیستم (سیستمها)از لحاظ مولفه های ترافیکی بیان شده اند.
◄ با توجه به رشد روزافزون جمعیت و متعاقب آن افزایش تقاضای سفر و همچنین تولید و ورود روز افزون خودروها بخصوص در شهرهای بزرگ و لحاظ کردن محدودیت های افزایش طولی و عرضی معابر شهری، این امر سبب افزایش ترافیک خودروها، افزایش آلودگی های هوا، دیداری و شنیداری، افزایش هزینه های ناشی از مصرف سوخت، اتلاف وقت مردم، تعمیر ونگهداری معابر، تصادفات رانندگی و بیمه حوادث واستهلاک خودروها، هزینه های درمان و پزشکی و درنتیجه کاهش سرعت متوسط جابجایی وسائط نقلیه در سطح شهر می گردد. لذا سیستم حمل ونقل شهری که بیشترین کارایی و اثربخشی رادر حمل و نقل همگانی دارد با در نظرگرفتن عوامل فوق الذکر و مشخصه های ذیل باید انتخاب گردد:
(ایمنی، راحتی، سرعت و ظرفیت جابجایی مسافرین- برنامه زمانبندی دقیق اعزام انواع وسائط حمل ونقل شهری- ارزیابی اقتصادی ساخت، تعمیر و نگهداری وبهره برداری از سیستم –جلب رضایت مسافرین و خشنود سازی ایشان-جلوگیری از دوباره کاریها و بهره برداری از سیستمهای موازی با یکدیگر در جابجایی مسافر.
سایر سیستم ها
شکل۲-۴- محیط و محدوده سیستم
۲-۴-۱۶- مدیریت زمان:
استفاده مؤثر و اثربخش از زمان ضرورتی اجتناب ناپذیر برای موفقیت در عرصه کار و زندگی است. مدیریت زمان شامل مجموعه‌ای از مهارتها برای کنترل کردن و استفاده بهتر از زمان است. این مقاله به تشریح مفاهیم و اصول مدیریت زمان پرداخته و فنون و ابزاری را برای مدیریت زمان در محیط زندگی و کار ارائه می‌کند.
راه‌های مختلفی برای بیان درک ما از زمان وجود دارد. برای قرنها مردم از حرکت ماه، ساعت آفتابی، اذان،‌ زنگ کلیسا برای تنظیم برنامه‌ زمانی روزانه خود استفاده کردند تا اینکه در قرن دوازدهم راهبان کاتولیک ساعت‌هایی را برای تنظیم فعالیت‌های خود ساختند.
در طول تاریخ تمدن‌ها به زمان و ابعاد آن توجه داشته‌اند و این توجه در این دوران نیز وجود دارد و عباراتی مانند «وقت طلاست» گویای این توجه است. جوامع امروزی جوامعی هستند که در آنها تعداد ساعات کافی در طول روز وجود ندارد. فناوری‌های نو محیطی فراهم آورده‌اند که تقریباً در مدت زمان کم می‌توان به خیلی از اطلاعات دسترسی پیدا کرد و خیلی کارها را سریعتر و آسانتر انجام داد اما تمایل به سریعتر انجام دادن کارها و بیشتر کار انجام دادن روز ‌به ‌روز بیشتر می‌شود.
این رویکرد که همواره با بشر همراه بوده ‌است این احساس را برای او به وجود آورده ‌است که از زمان عقب می‌ماند و نمی‌تواند از آن به صورت مؤثر بهره گیرد. تاریخ به ما می‌گوید که مدیریت ضعیف زمان یک مسئله قدیمی است، مسئله‌ای است که فناوری آن را به وجود نیاورده ‌است و آن را نمی‌تواند حل کند. در شرایطی که ابزار بیشتری برای مدیریت زمان در اختیار داریم و فرایند‌های اداری، کمتر درپیچ و تاب تشریفات اداری و کاغذ بازی گم می‌شوند، مدیریت ضعیف زمان را کمتر می‌توان مخفی کرد. مدیریت زمان موضوعی است که همه ما، چه در زندگی شخصی و چه در زندگی حرفه‌ای، نیاز داریم با آن روبرو شویم تا در زندگی موفق شویم.
در ادامه در مورد وجوه مختلف مدیریت زمان صحبت می‌کنیم. ابتدا نگاهی به اصول عمومی مدیریت زمان خواهیم داشت. توجه به این اصول کمک می‌کند که درک بهتری از مفهوم مدیریت زمان داشته باشیم و پیشنهادهایی ارائه می‌کند که می‌توانید آنها را در حوزه‌های مدیریت زمان در زندگی خود به کار برید. پس از ارائه رهنمودهای عمومی، به حوزه‌های مدیریت زمان به صورت دقیق‌تر خواهیم پرداخت. ابتدا راجع به مدیریت زمان در زندگی شخصی می‌پردازیم و سپس مدیریت زمان را در حوزه کسب و کار مدنظر قرار می‌دهیم.
■ اصول عمومی مدیریت زمان
مدیریت زمان مجموعه‌ای از مهارتهاست که شما را در استفاده مؤثر از زمان کمک می‌کنند.
رهنمودهای عمومی وجود دارند که می‌توانند برای مدیریت زمان در حوزه‌های متفاوت مانند خانه، مدرسه و کار استفاده شوند. در این بخش، برخی از این رهنمودها را شرح می‌دهیم. ابتدا دلایل استفاده نکردن مردم از مدیریت زمان و مزایای حاصل از مدیریت زمان را مورد بررسی قرار می‌دهیم.
احتمالاً روشن‌ترین دلیل عدم استفاده از مدیریت زمان این است که مردم نمی‌دانند مدیریت زمان چیست. دلیل دوم سستی و تنبلی است؛ بعضی از مردم فاقد هدف و انگیزش لازم برای برنامه‌ریزی مؤثر هستند. گروه سومی که از مدیریت زمان استفاده نمی‌کنند آنهایی هستند که دوست دارند تحت فشار و تنگی وقت (دقیقه نود) و شرایط بحران کار کنند.
ممکن است در شرایطی استفاده نکردن از مدیریت زمان توجیه‌پذیر باشد اما مزایای استفاده موفق از مدیریت زمان هر گونه دلیل یا توجیه را رد می کند. مدیریت زمان کمک می‌کند که تعیین کنید کدام یک از کارهایی که انجام می‌دهید مهمترین هستند. این عمل به شما این امکان را می‌دهد به برخی فعالیتها اولویت زیادی دهید و برخی از فعالیت‌ها را حذف کنید. هم‌چنین مدیریت زمان به شما کمک می‌کند که از طریق حذف مزاحمت‌ها و فعالیت‌های غیرضروری، مدت زمانی که واقعاً کار می‌کنید را افزایش دهید. یکی از وجوه رضایت بخش مدیریت زمان کاهش استرس در زندگی است. کاهش سطح استرس موجب بهبود سلامت روحی و جسمی می‌شود.
■ اولویت‌بندی فعالیت‌ها
اولویت‌بندی یکی از مهمترین قدم‌های مدیریت زمان است. این عمل کمک می‌کند که موارد زمان‌بر که نه اوقات خوشی را ترتیب می‌دهند و نه کمک می‌کنند که به اهداف خود دست یابید را حذف کنید. این مرحله بیشترین تغییر در جهت افزایش زمان را به دنبال دارد. با تصمیم گیری در خصوص فعالیت‌هایی که باید انجام دهید و فعالیتهایی را که باید حذف کنید اولویت‌‌بندی را آغاز کنید.
برای تصمیم‌گیری در خصوص فعالیت‌هایی که باید انجام دهید، فعالیت‌هایی را تعیین کنید که از آنها لذت می‌برید و آنها را خوب انجام می‌دهید. خیلی مهم است که هم از نظر حرفه‌ای و هم از نظر شخصی از کاری که انجام می‌دهید لذت ببرید. در گزارش خود کارهایی که از آنها لذت می‌برید و کارهایی که برای شما خوشایند نیستند را مشخص کنید. اکثریت روز شما باید صرف کارهایی شود که از انجام آنها لذت می‌برید.
در حالی که مهم است از انجام یک کار لذت ببرید، نیز مهم است که آن را خوب انجام دهید. در تعیین اینکه چه کارهایی را انجام دهید و چه کارهایی را تفویض کنید، شناخت نقاط قوت و ضعف شما حیاتی است. تلاش نکنید مسئولیت‌هایی بیش از آنچه می‌توانید به صورت معقول انجام دهید را به عهده گیرید. بعد از تعیین کارهایی که از آنها لذت می‌برید و آنها را خوب انجام می‌دهید، شما آماده هستید که فعالیت‌های غیرضروری در زندگی خود را دور بریزید. تمام منابع موجود خود را پیدا کنید و فعالیت‌هایی را که بیش از توان خود می‌دانید تفویض کنید. بعد از اینکه فهرست کارهای روزانه را به میزان قابل قبولی از مسئولیت‌ها کاهش دادید، زمان برنامه‌ریزی فرا می‌رسد.
■ برنامه‌ریزی:
برنامه‌ریزی در زندگی شخصی و حرفه‌ای متفاوت از هم انجام می‌شوند. در برنامه‌ریزی شخصی، برنامه‌ریزی از طریق هدفگذاری و ترسیم مسیر دست‌یابی به اهداف انجام می‌شود. در برنامه‌ریزی حرفه‌ای،‌ برنامه‌ریزی پروژه‌‌محور است. برنامه‌ریزی پروژه باید از طریق نرم‌افزارهای برنامه‌ریزی رسمی انجام شود.
روش برنامه‌ریزی مناسب خود را انتخاب کنید. از هر روش مانند انتخاب اهداف، برنامه‌ریزی رسمی یا غیر رسمی که استفاده کنید چند نکته مهم را باید به خاطر بسپارید. ابتدا انتظارات خود را برآورد کنید. به یاد داشته باشید تعداد ساعات محدودی در یک روز وجود دارد. سعی نکنید به نتایجی ماورأ قابلیت‌های خود دست یابید.
دوم، مدت زمانی را صرف خود کنید. برای اینکه به حد‌اکثر عملکرد دست یابید به زمان خواب و استراحت کافی نیاز دارید. اقدام به این عمل سخت‌تر از تصمیم گرفتن برای انجام آن است. هنگام برنامه‌ریزی شما می‌پندارید که به هیچ استراحتی نیاز ندارید یا می‌توانید فقط چهار ساعت در روز بخوابید. کار مداوم بدون استراحت سطح استرس را افزایش داده و سطح عملکرد را کاهش می‌دهد.
۲-۴-۱۷- مطالعه روش:
■ مطالعه کار چیست؟
جستجو برای یافتن یک روش مناسب برای عملیات تولیدی موضوع جدیدی نیست و تاریخچه آن به زمانی که بشر به صورت اجتماعی تشکل پیداکرد برمی گردد.مطالعه کار اصطلاحی است که تکنیک های مطالعه روش و زمان سنجی راکه برای تامین حداکثر استفاده ممکن از نیروی انسانی، تجهیزات و مواد اولیه مورد نیاز برای انجام یک کارمشخص بکارمی روند را در برمی گیرد.
■ اهداف مطالعه کار:
الف- موثرترین استفاده ازتجهیزات و مواد اولیه
ب – موثرترین استفاده از نیروی انسانی
ج- عملکرد مطلوب مجموعه تجهیزات، مواد اولیه و نیروی انسانی
اهم فوائد مطالعه کار عبارتنداز:
۱ – روش مطالعه کار در ازیابی و سازمان بندی مجدد کار کمک به سزائی نموده ودر بالا بردن کارایی تولید با صرف اندک هزینه ای کمک موثری می نماید.
۲ – روش مطالعه کار به طور سیستماتیک قبل ازمرحله تولید واقعی این اطمینان رامی دهد که هیچ عاملی حذف یا دوباره مطالعه نشده واز اطلاعات موجود به نحو کاملی استفاده شده است.
۳ – روش مطالعه کار بهترین تکنیک جهت به دست آوردن استاندارد انجام کار می باشد تا بحال تکنیک بهتری ابداع نگردیده است واین استانداردها می تواند درکنترل و برنامه ریزی تولید به نحو عالی مورد استفاده قرارمی گیرد.
۴ – موجب تقلیل هزینه های عملیاتی از طریق بهبود روش عملیاتی می شود.
۵ – این تکنیک به خوبی دراقسام مختلف کارها قابلیت بکارگیری وانعطاف پذیری دارد ودرهر محلی که عملیات، نیروی انسانی را شامل شود به خوبی کار برداشته و نه تنها در عملیات تولیدی بلکه در بخش های اداری، فروشگاه ها، آزمایش ها، بخش های خدماتی… به خوبی قابل استفاده است.
۶ – این تکنیک بهترین ابزار مسئله یابی عملیات است که در دست یک مدیر میتواند باشد.
■ تکنیک های اصلی مطالعه کار وارتباط آنها :
مطالعه روش ها عبارت است از بررسی دقیق و ثبت روش های فعلی انجام کار و ارائه راه حل مناسبی که منجربه تقلیل هزینه، بهبود و تسهیل درمتدانجام کار شود.
اندازه گیری کار: عبارت است از بکارگیری تکنیک هایی جهت تخصیص زمان برای انجام کاری مشخص توسط فردی کارآزموده با عملکردمعلوم.
هدف اصلی از مطالعه روشهاتقلیل عملیات اضافی درانجام کار است درحالیکه هدف اصلی اندازه گیری کار، سنجش زمان های غیرموثر کار است و ترکیب این دو روش منجبر به ایجاد یک زمان استاندارد جهت انجام عملیات بهبود یافته کارمی شود.
■ مطالعه روش :
اصطلاح مطالعه روش به جای (مطالعه حرکات) به طور چشمگیری مورداستفاده قرار گرفته است اما در ترمینولوژی مهندسی صنایع تعاریفی به طور جداگانه برای مطالعه روش و مطالعه حرکات آمده است که مطالعه حرکات بر حرکات دستی و چشمی درایستگاه های کاری محدودمی شود اما با وجود این ؛ مطالعه حرکات؛ بعضی مواقع درمتن کتابها به همان معنی ؛مطالعه روش؛ مورد استفاده قرار گرفته است.
■مطالعه روش موضوعات زیر را دربرگیرد:

بنابراین حجم نمونه برابر ۲۶۰ می باشد.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۳-۴ ابزارگرد آوری داده ها

هر پدیده ای از نظر کمی و کیفی ویژگیهای دارد که آگاهی در مورد این ویژگی ها به ماهیت و نحوه دستیابی به آنها وابسته است . هدف هر تحقیقی اعم از توصیفی یا تبیین ، دستیابی به اطلاعات در مورد این تغییرات است .ابزارهای متنوعی برای گردآوری داده ها وجود دارند که بوسیله آنها می توان داده ها ی مورد نیاز را جمع آوری و ثبت نمود ، در این بین می توان به مواردی نظیر پرسشنامه ، مصاحبه ، مشاهده و بررسی اسناد و مدارک (مطالعات کتابخانه ای )اشاره کرد . محقق برای بدست آوردن داده های مورد نیاز در تحقیق باید از ابزار متناسب با آن استفاده کند و پس از ان با تحلیل پردازش و تبدیل به اطلاعات به آزمون فرضیه ها بپردازد . ابزارهای عمده در تحقیقات حاضر برای جمع آوری عبارتند از :
منابع اولیه :پرسشنامه
منابع ثانویه :
الف)کتابخانه ای ، بررسی اسناد و مدارک ،کتب ، مقالات و پایان نامه و استفاده از منابع اینترنتی
ب)مدارک و اسناد سازمانی (آثار گزارشهای عملکرد و…)
ج)مصاحبه
در این تحقیق از سه روش ذیل برای گردآوری اطلاعات استفاده خواهد شد.
۱- مطالعه اسنادی و کتابخانه‌ای:
در این راستا، به بررسی جامعی در اسناد و منابع کتابخانه‌ای نظیر کتاب‌ها، پایان‌نامه‌ها، گزارش طرح‌ها و پروژه‌ها، ژورنال‌ها و مجلات علمی و پژوهشی پرداخته شده است.
۲- جستجو از طریق منابع الکترونیکی
برای کسب اطلاعات جدید و گسترده، یافته‌های پژوهشی، مقالات علمی در این زمینه و همچنین ارتباطات با محقیقن مربوطه در سایر کشورها از منابع الکترونیکی (اینترنت) استفاده شده است.
۳- مطالعه میدانی:
پرسشنامه یکی از ابزارهای رایج تحقیق می‌باشد و روشی مستقیم برای جمع‌ آوری داده‌های تحقیق به‌شمار می‌رود. در این تحقیق از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است.

۳-۴-۱ مراحل طراحی پرسشنامه :

به منظور اندازه گیری متغیرهای تحقیق از پرسشنامه استفاده شده است . بدین جهت در ابتدا از طریق انجام یک سری مصاحبه مدیران، معاونین، کارشناسان ،کارکنان سازمان و مطالعه کتب ، مجلات و متون فارسی و لاتین تعدادی فاکتور کلیدی جهت تنظیم سوالات پرسشنامه جمع آوری شد.سپس پرسشنامه اولیه تهیه گردید که پس از اظهار نظرهای اصلاحی استاد محترم راهنما در نهایت به پرسشنامه مقدماتی تبدیل گردید .سپس پرسشنامه های مذکور در بین چند تن از صاحبنظران توزیع شد تا با این وسیله اشکالات اجتماعی و سوالات ناقص شناسایی و مرتفع شود.سپس تعدادی از پیشنهادهای اصلاحی این عزیزان با نظر استاد راهنما لحاظ گردید .در پایان به دنبال اصلاح پرسشنامه مقدماتی ، پرسشنامه نهایی تحقیق طراحی شده و در بین جامعه آماری تحقیق توزیع گردید.

۴– ۴-۲ نرخ برگشت پرسشنامه

از آنجا که جامعه آماری تحقیق حاضر کاملا مشخص و معین بود ، فرایند توزیع پرسشنامه های طراحی شده ، پس از تعیین سطح روایی و اطمینان از سطح پایایی به صورت کاملا هدفمند پیگیری شد .پیش بینی این بود با توجه به آنکه پژوهشگر خود به صورت رو در رو از متقاضی درخواست پرکردن پرسشنامه را انجام می دهد که حدود ۹۶ درصد پرسشنامه ها قابل استفاده و با اطلاعات درست باشند که از ۲۶۰ پرسشنامه ۲۵۰پرسشنامه که حدود ۹۶% مجموع کل پرسشنامه ها قابل استفاده بود و ۱۰ پرسشنامه به دلیل مخدوش بودن قابل استفاده نبودند. لذا نرخ برگشت بسیار مناسب بوده و به صورت کامل حجم نمونه را پوشش می دهد .

۳-۴-۳ محتوای پرسشنامه:

سئوالهای دو پرسشنامه محقق ساخته در دو بخش سئوالهای مربوط به ویژگی های مردمی و نمونه سئوالهای مربوط به آزمون فرضیات تحقیق تنظیم شده است.که همه آنها با علامت ضربدر قابل انتخاب شدن هستند .سئوالهای مربوط به ویژگی های فردی ویا به اصطلاح جمعیت شناختی که تعداد آنها ۳ سوال است به توصیف نمونه های آماری انتخاب شده می پردازد دو پرسشنامه تاپسیس شامل۲۳ سئوال و پرسشنامه اصلی نیز۲۳ سئوال، بر اساس متغییرها تدوین شد. .این سوالات براساس طیف لیکرت طراحی شده است .
مقیاس اندازه گیری تحقیق (طیف لیکرت)

جدول ۳-۱ طیف لیکرت

خیلی زیاد

زیاد

متوسط

کم

خیلی کم

۵

۴

۲

۲

۱

۳-۴-۴ روایی پرسشنامه (اعتبار)^[۳۲]:

مقصود از روایی آن است که وسیله اندازه گیری ، بتواند خصیصه و ویژگی مورد نظر را اندازه بگیرد .اهمیت روایی از آن جهت است که اندازه گیری های نامناسب و ناکافی ،می تواند هر پژوهش علمی را بی ارزش و ناروا سازد .اعتبار در اصل به درستی وصحت اندازه گیری محقق بر می گردد (خاکی ،۱۳۸۳: ۵۲)
روایی تحقیق ، میزان سازگاری پرسشنامه را به اهداف نشان می دهد . در خصوص روایی پرسشنامه این تحقیق ،ابتدا با جمع آوری نظریه هایی کارشناسان و استاد محترم راهنما و چند نفر از مدیران، معاونین، کارشناسان سازمان مورد بازنگری قرار گرفته و با حذف برخی از سوالات و تغییرو اصلاحات انجام شده در نهایت به پرسشنامه نهایی آن در پیوست آورده ایم ، دست پیدا نمودیم .

۳-۴-۵ پایایی پرسشنامه (اعتماد)^[۳۳]:

قابلیت اعتماد (پایایی):یکی از ویژگی های فنی ابزار اندازه گیری است ، مفهوم یادشده با این سروکاردارد که ابزار اندازه گیری در شرایط یکسان ، تا چه اندازه نتایج یکسان بدست می دهد.
ضریب قابلیت اعتماد (ضریب پایایی)نشانگر آن است که تا چه اندازه ابزار اندازه گیری ویژگی های با ثبات آزمودنی و یا ویژگی های متغیر و موقتی آن را می سنجد.برای محاسبه قابلیت اعتماد ابزار اندازه گیری شیوه های مختلفی بکار برده می شود .از آن جمله می توان به روش های زیر اشاره کرد:
الف)اجرای دوباره (روش بازآزمایی)، ب)روش موازی (همتا)، ج)روش تنصیف (دونیمه کردن)، د)روش کودر ریچاردسون، ه) آلفای کرونباخ

مدل آماری استفاده شده برای تجزیه آماری صفاتی که در هر تکرار بیش از یک مشاهده داشتند، در فاکتوریل به صورت زیر بود:

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

Y_{ijk =} µ + A _i+ B _j+ AB_ij+ e_ijk + se_ijk
Y_ijk مقدار مشاهده مربوط به سطح i ام فاکتور A و سطح j ام فاکتور B در تکرار k
µ = اثر میانگین.
A_i = اثر سطح i ام فاکتور A
B_j = اثر سطح j ام فاکتور B
AB_ij = بر هم کنش دو فاکتور A و B
e_ijk = اشتباه آزمایشی.
se_ijk= اشتباه نمونه‌برداری.
و در کاملاً تصادفی ساده:
Yijk = µ + Ti + Eij + Sijk
= Yijk مقدار مشاهده تیمار i ام در تکرار j ام و نمونه k ام.
µ = اثر میانگین.
Ti = اثر تیمار i ام.
Eij = اثر اشتباه آزمایش مربوط به تیمار i ام در تکرار j ام.
Sijk= اشتباه نمونه برداری تیمار i ام در تکرار j ام و نمونه k ام.
تجزیه آماری صفاتی که در هر تکرار یک مشاهده داشتند اشتباه نمونه‌برداری از مدل حذف گردید و آنالیز صورت گرفت. در آزمایش سوم جهت مقایسه دو روش استفاده آرژنین در جیره (تزریق در داخل تخم مرغ در دوران جنینی و استفاده از آن در جیره در دوران پرورش) از مقایسه گروهی استفاده گردید و تزریق داخل تخم مرغ با سطوح جیره‌ای آرژنین برای صفات مورد اندازه‌گیری، مقایسه گردید.
قبل از انجام آنالیزهای آماری، آزمون نرمال بودن داده‌ها (کولموگرف اسمیرنوف^[۲۸۳]) به داده‌های جمع‌ آوری شده برازش شده و داده‌های که نرمال نبودند از تبدیل‌های متفاوت جهت نرمال نمودن داده‌ها استفاده شد. در مورد تلفات ناشی از آسیت، چون با تبدیل‌های انجام گرفته داده‌ها نرمال نشدند؛ از آزمون کای اسکویر برای آنالیز داده‌ها استفاده شد. میانگین اثرات معنی دار، در تجزیه واریانس (۰۵/۰>P) با آزمون چند دامنه‌ای دانکن و فرض خطای ۰۵/۰ مقایسه گردید. تجزیه و تحلیل داده‌ها با بهره گرفتن از نرم افزار آماری SAS ویرایش ۲/۹ (۲۰۰۰) انجام شد.

فصل سوم.
نتایج.

نتایج:
نتایج حاصل از آزمایشات انجام شده در این پژوهش به تفکیک در این بخش آورده شده است. برای هر یک از شاخص‌های مورد نظر، جداول مقایسه میانگین‌ها آورده شده است. مقایسه میانگین‌ها توسط آزمون چند دامنه‌ای دانکن در سطح احتمال خطای ۵ درصد انجام گرفت و خطای استاندارد میانگین در جداول آورده شده است.
آزمایش ۱:
مقدمه:
در این آزمایش که به عنوان پیش آزمایش جهت آشنایی با علائم کلینیکی آسیت طراحی گردید از دو افزودنی جیره (داروهای تغییر دهنده فشار خون) و یک جیره شاهد در دو جنسیت بعد از ۲۱ روزگی استفاده شد؛ که به صورت طرح کاملاً تصادفی در قالب فاکتوریل ۳ × ۲ انجام گرفت.
پارامترهای عملکردی:
نتایج حاصل از اثرات اصلی جنسیت و افزودنی و تیمارها، همچنین اثرات متقابل جنسیت و افزودنی بر صفات عملکردی در دوره رشد و پایانی (بعد از اعمال تیمارها) درجدول ۳-۱ آورده شده است.
مصرف خوراک:
در دوره رشد اثرات اصلی جنسیت بر متوسط خوراک مصرفی معنی دار نبود (۰۵/۰P>) اما اثرات اصلی افزودنی بر مصرف خوراک معنی­دار بود (۰۵/۰P<). در دوره رشد افزودن آتنولول به طور معنی داری متوسط خوراک مصرفی را نسبت به شاهد و لوتیروکسین کاهش داد. اثرات متقابل جنسیت و افزودنی‌های جیره بر متوسط خوراک مصرفی در دوره رشد معنی دار نبود (۰۸۲۸/۰P=) لذا مقایسه میانگین‌های مربوط به تیمارهای مختلف صورت نگرفت. در دوره پایانی اثرات متقابل جنسیت و افزودنی بر مصرف خوراک معنی­دار بود (۰۱۷۴/۰P=) لذا مقایسه سطوح فاکتورهای اصلی صورت نگرفت. در مقایسه میانگین تیمارها بالاترین و پایین­ترین مصرف خوراک به ترتیب در تیمارهای ۴ و ۵ (لوتیروکسین-خروس و آتنولول-مرغ) مشاهده شد. بین تیمارهای ۱، ۲ و ۳ (شاهد-مرغ، شاهد-خروس و لوتیروکسین-مرغ) اختلاف معنی­داری مشاهده نشد.
افزایش وزن:
در دوره رشد اثرات اصلی جنسیت بر متوسط افزایش وزن معنی دار نبود (۰۵/۰P>). اما در دوره پایانی خروس‌ها افزایش وزن بیشتری نسبت به مرغ‌ها داشتند (۰۱۶۸/۰P=). اثرات اصلی افزودنی‌های جیره بر افزایش وزن در دوره رشد و پایانی معنی دار بود (۰۵/۰P<). در دوره رشد افزایش وزن ایجاد شده در اثر افزودن لوتیروکسین به طور معنی‌داری پایین­تر از شاهد بود، اما بین لوتیروکسین و آتنولول، در افزایش وزن مشاهده شده، اختلاف معنی‌دار نبود. در دوره پایانی پایین‌ترین مقدار افزایش وزن مشاهده شده مربوط به افزودن آتنولول بود که به طور معنی‌داری پایین‌تر از افزایش وزن مشاهده شده در اثر افزودن لوتیروکسین و شاهد بود (۰۱۰۴/۰P=). اثرات متقابل جنسیت و افزودنی بر افزایش وزن در دوره رشد و پایانی معنی‌دار نبود، لذا مقایسه میانگین تیمارها صورت نگرفت (۰۵/۰P>).
ضریب تبدیل خوراک:
در دوره رشد اثرات متقابل جنسیت و افزودنی بر ضریب تبدیل خوراک معنی­دار بود (۰۴۲۳/۰P=)، لذا مقایسه سطوح فاکتورهای اصلی انجام نگرفت، در مقایسه میانگین تیمارها بالاترین و پایین‌ترین ضریب تبدیل خوراک به ترتیب در تیمارهای ۴ و ۶ (لوتیروکسین-خروس و آتنولول-خروس) مشاهده شد. در دوره پایانی اثرات اصلی جنسیت و افزودنی به خوراک، همچنین اثرات متقابل افزودنی و جنسیت بر ضریب تبدیل خوراک معنی­دار نبود (۰۵/۰P>).
جدول ۳-۱- تأثیر جنسیت، افزودنی، اثرات متقابل جنسیت و افزودنی و تیمارها بر عملکرد دوره رشد و پایانی جوجه‌های گوشتی.

^**۰۰۹۳/۰

۴۵/۴^**

۹۶/۳^*

۲۲/۱^**

۰۸/۷^**

۷

A×b×C

۰۰۰۱/۰

۰۶/۰

۶۷/۱

۲۹/۰

۱۳/۰

۵۶

خطای ازمایش

۱۲/۲۴

۴۰/۷

۴۲/۲۵

۲۵/۳۲

۱۳/۱۰

–

ضریب تغییرات

*و^** به ترتیب معنی دار در سطح احتمال ۱ و ۵ درصد، ns عدم تفاوت معنی دار
شکل۴-۱ پاسخ شاخص سطح برگ ۰۳۳ به اثر متقابل تلقیح در محلول پاشی عناصر
همچنین در تیمار تلقیح باکتری رقم الیت تیمار محلول پاشی آهن + منگنز با میانگین ۶/۳ بیشترین و تیمار روی + آهن ۹/۱ کمترین تاثیر را بر صفت شاخص سطح برگ داشت و در تیمار عدم تلقیح باکتری در رقم الیت بیشترین و کمترین تاثًیر بر صفت فوق مربوط به محلول پاشی تیمار روی + منگنز با میانگین ۷/۳ و محلول پاشی روی + آهن با میانگین ۲ مشاهده شد ( شکل ۴-۲)
شکل۴-۲ پاسخ شاخص سطح برگ الیت به اثر متقابل تلقیح در محلول پاشی عناصر
۴-۱-۲ دوام سطح برگ (lAD)
نتایج حاصل از تجزیه واریانس داده‌ها نشان داد که دوام سطح برگ تحت تاًثیر تیمار رقم، باکتری و محلول پاشی قرار گرفت. در تیمار تلقیح باکتری رقم ۰۳۳ بیشترین دوام سطح برگ در محلول پاشی روی + منگنز با میانگین ۶/۳ مشاهده شد و کمترین مقدار شاخص سطح برگ در تیمار محلول پاشی روی+ آهن با میانگین ۹/۱ دیده شد. در تیمار عدم تلقیح بیشترین و کمترین مقدار دوام سطح برگ به ترتیب در محلول پاشی روی با میانگین ۵/۴ و محلول پاشی روی +آهن با میانگین ۸/۱ مشاهده شد (شکل ۴-۳)
شکل۴-۳ پاسخ دوام سطح برگ رقم ۰۳۳ به اثر متقابل تلقیح در محلول پاشی عناصر
همچنین در تیمار تلقیح باکتری در رقم الیت به ترتیب بیشترین وکمرین مقدار صفت فوق در تیمار محلول پاشی آهن با میانگین ۶/۳ و محلول‌پاشی روی + آهن + منگنز با میانگین ۷/۱ دیده شد که نسبت به شاهد افزایش نشان داد ( شکل۴-۴)
شکل ۴-۴ پاسخ دوام سطح برگ رقم ۰۳۳ به اثر متقابل تلقیح در محلول پاشی عناصر
۴-۱-۳ سر عت رشد محصول (CGR)
بر اساس نتایج حاصل از تجزیه واریانس دادها ( جدول ۴-۱) تیمار‌های باکتری، اثرات متقابل باکتری × محلول پاشی و اثرات متقابل سه گانه بر روی سرعت رشد گیاه اثر مثبت و معنی داری داشته است بطوریکه مقایسه میانگین داده ها برای صفت فوق نشان داد که برای رقم ۰۳۳ به ترتیب محلول پاشی روی با میانگین ۲۸/۸ و منگنز با میانگین ۹/۳ بیشترین و کمترین تاًثیر را بر صفت فوق داشته اند( شکل ۴-۶)

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

و نیز در رقم الیت محلول پاشی همزمان آهن‌ + ‌منگنز و منگنز به ترتیب بیشترین و کمترین تاًثیر را بر صفت فوق داشته اند.
شکل۴-۵ پاسخ سرعت رشد محصول رقم ۰۳۳ به اثر متقابل تلقیح در محلول پاشی عناصر
شکل ۴-۶ پاسخ سرعت رشد محصول رقم ۰۳۳ به اثر متقابل تلقیح در محلول پاشی عناصر
۴-۱- ۴ سرعت رشد نسبی (RGR )