۳-۱: میزان اعتماد به خود در زمینه خود مراقبتی در بیماران مبتلا به نارسایی قلبی چقدر است؟
۲) وضعیت عملکرد شناختی در بیماران مبتلا به نارسایی قلبی چگونه است؟
۳) وضعیت عملکرد شناختی با خود مراقبتی بیماران مبتلا به نارسایی قلبی ارتباط دارد؟
۴) میزان افسردگی در بیماران مبتلا به نارسایی قلبی چقدر است؟
۵) میزان افسردگی با خود مراقبتی بیماران مبتلا به نارسایی قلبی ارتباط دارد؟
۶) ارتباط عوامل فردی-اجتماعی با خود مراقبتی (به تفکیک حیطه ها) در بیماران مبتلا به نارسایی قلبی چگونه است؟
۷) ارتباط عوامل مرتبط با بیماری/سلامتی با خود مراقبتی (به تفکیک حیطه ها) در بیماران مبتلا به نارسایی قلبی چگونه است؟
۸) عوامل پیش بینی کننده خود مراقبتی (به تفکیک حیطه ها) با کنترل عوامل فردی اجتماعی و مرتبط با بیماری/سلامتی در بیماران مبتلا به نارسایی قلبی کدامند؟
تعاریف نظری واژه ها
مراقبت از خود (خود مراقبتی) :
مراقبت از خود اعمالی است که افراد عادی برای سلامتی و رفاه خود و پیشگیری از بیماری ها و کشف و درمان آن ها انجام می دهند (۲۲).

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

مراقبت از خود یک عملکرد کنترل کننده است که توسط خود افراد یا دیگران انجام می شود. هدف از مراقبت از خود عبارتست از: زنده ماندن، ابقا و نگهداری عملکرد ضروری فیزیکی و روانی، برقراری یکپارچگی و انسجام در عملکرد ها و تکامل انسان در چهارچوبی از شرایط که برای زندگی ضروری و لازم هستند (۲۹).
نارسایی قلبی :
نارسایی قلبی، ناتوانی قلب در پمپ کردن خون کافی برای تامین نیاز بافت ها به اکسیژن و مواد مغذی می باشد (۳۰, ۳۱). واژه نارسایی قلبی نشان دهنده بیماری میوکارد است که اختلال در قدرت انقباضی بطنی (اختلال عملکرد سیستولیک) یا در پرشدگی قلب (اختلال عملکرد دیاستولیک) وجود دارد و ممکن است باعث احتقان ریوی یا سیستمیک گردد (۳۰, ۳۲).
این وضعیت سبب تنگی نفس، تورم اندام ها، خونرسانی ضعیف بافتی، احتباس خون در عروق محیطی، خیز ریوی، اتساع ورید گردنی و… می شود (۳۳).
عوامل پیش بینی کننده خود مراقبتی :
پیش بینی کننده های محتمل خود مراقبتی در مطالعات انجام شده، ویژگیهای فردی بیمار، وضعیت روانی، عملکرد شناختی و بیماریهای همراه در نظر گرفته شده اند (۱۸)، در حالیکه در مطالعه ای دیگر، حمایت اجتماعی، شدت علایم، بیماری های همراه، درآمد ماهانه، جنس و سن در نظر گرفته شده اند (۳)، همچنین در مطالعات بسیاری فقط به بررسی یک عامل (به طور مثال افسردگی) به عنوان عامل پیش بینی کننده و مرتبط با خود مراقبتی پرداخته شده است (۲۶).
عوامل فردی– اجتماعی :
به ویژگی ها یا خصوصیاتی که یک فرد را از یک گروه متمایز می سازد و به جامعه انسانی و تعامل فرد با گروه های انسانی به عنوان یک عضو از جامعه، اطلاق می شود (۳۴)؛ شامل : سن (۱۸, ۲۱, ۳۵, ۳۶)، جنس (۳, ۱۳, ۳۷, ۳۸)، سطح تحصیلات (۲۵, ۲۸, ۳۹, ۴۰)، وضعیت اشتغال (۱۰, ۲۰, ۲۸, ۳۷)، وضعیت تأهل (۲۵, ۳۷, ۴۱, ۴۲)، متوسط درآمد ماهانه (۳, ۱۰, ۲۰, ۴۳)، وضعیت بیمه (۴۴)، محل سکونت (۱۰, ۴۵)، سرپرست خانوار بودن (۳۷) و شرایط زندگی (۱۳, ۳۹, ۴۶, ۴۷) می باشد.
عوامل مرتبط با بیماری/ سلامتی :
عوامل مرتبط با بیماری/سلامتی شامل : طول مدت ابتلا به بیماری (۱۹, ۲۱, ۴۷, ۴۸)، سابقه کسب آموزش (۵, ۱۰, ۴۲)، سابقه بستری (۲۱, ۲۸, ۴۹)، کلاس نارسایی قلبی (۲۴, ۵۰-۵۲)، یافته های اکوکاردیوگرافی (۲۶-۲۸, ۴۳)، میزان هموگلوبین (۱۳, ۱۸, ۳۹)، میزان فشارخون (۱۳, ۱۸, ۳۹) و بیماری های همراه (۱۳, ۲۵, ۳۵, ۳۹) می باشد.
تعاریف عملی واژه ها
وضعیت خود مراقبتی افراد مبتلا به نارسایی قلبی :
در این پژوهش منظور، مجموع امتیازی است که از نحوه پاسخگویی واحدهای مورد پژوهش، به سوالات پرسشنامه شاخص مراقبت از خود نارسایی قلبی ^[۶] (SCHFI) و امتیازی که از این طریق کسب می کنند، می باشد .
این پرسشنامه شامل ۱۵ سوال در ۳ زیر مقیاس: ۱) حفظ مراقبت از خود (۵ سوال)، ۲) مدیریت مراقبت از خود (۶ سوال)، و ۳) اعتماد به خود در زمینه مراقبت از خود (۴ سوال)، با پاسخهای ۴ و ۵ گزینه ای (به ترتیب با امتیاز ۴-۱ و ۴-۰) در طیف لیکرت می باشد. این ابزار در هر زیرمقیاس و در کل به ۱۰۰ نمره تبدیل خواهد شد که نمره های بالاتر نشان دهنده ی خودمراقبتی بیشتر است، نمره های بیشتر از ۷۰ نشان دهنده خودمراقبتی مناسب می باشد (۵۳).
عوامل پیش بینی کننده خود مراقبتی :
در این مطالعه با توجه به عوامل مطرح شده در تعریف نظری عوامل پیش بینی کننده شامل: وضعیت عملکرد شناختی، میزان افسردگی و ویژگی های بیمار (عوامل فردی- اجتماعی و مرتبط با بیماری/سلامتی) می باشد .
– برای سنجش وضعیت عملکرد شناختی از ابزار MMSE^[7] استفاده می شود که شامل ۱۱ بعد است و حافظه کوتاه مدت، آگاهی، توجه، محاسبه و مهارت های حرکتی و زبانی را ارزیابی می کند. هر بعد شامل تعدادی سوال با ۲ گزینه صحیح و غلط می باشد و هر پاسخ صحیح یک امتیاز دارد، حداکثر نمره ۳۰ می باشد که امتیاز کمتر از ۲۲ نشان دهنده اختلال شناختی می باشد (۵۴).
– برای سنجش افسردگی در این بیماران از مقیاس افسردگی بیماران قلبی^[۸] (CDS) استفاده می شود که مشتمل بر ۲۶ سوال به صورت مقیاس ۷ درجه ای لیکرت (از کاملا مخالفم تا کاملا موافقم) در هفت بعد (اختلال خواب، عدم لذت بردن، عدم اطمینان یا بی ثباتی، خلق، ادراک، ناامیدی، و عدم فعالیت) طبقه بندی می گردد. نقطه برش با توجه به مطالعات انجام شده در این زمینه ۹۰ محاسبه می گردد . کمترین نمره به دست آمده ۲۶ و بیشترین نمره ۱۸۲ می باشد و نمره بالاتر نشان دهنده شدت بیشتر افسردگی می باشد (۵۵).
عوامل فردی – اجتماعی :
عوامل فردی- اجتماعی همان مواردی است که در تعریف نظری آمده است که با بخش اول ابزار مورد بررسی قرار می گیرد.
عوامل مرتبط با بیماری/ سلامتی :
عوامل مرتبط با بیماری/ سلامتی نیز همان مواردی است که در تعریف نظری آمده که با بخش اول ابزار مورد بررسی قرار می گیرد.
– برای سنجش بیماری های همراه از شاخص بیماری های همراه چارلسون^[۹] استفاده می شود، این شاخص شامل ۱۹ شرایط بیماری است که به هر بیماری با توجه به تاثیر بالقوه آن بر مورتالیتی امتیاز ۱، ۲، ۳ و یا ۶ داده می شود؛ در نهایت امتیازات با بهره گرفتن از نرم افزار آماده Excel موجود در Website MCHP محاسبه گردید؛ و بصورت چهار درجه ناخوشی صفر ، ۲ – ۱ ، ۴- ۳ ، ۵ ≤ رتبه بندی شدند (۵۶).
پیش فرض
۱) نارسایی قلبی یک چالش مهم سلامت جهانی است که با افزایش هزینه های مراقبت سلامتی و مرگ و میر قابل توجه در ارتباط است (۱۳).
۲) ارتقاء کیفیت درمان از طریق مشارکت بیمار در امر درمان و مراقبت از خود، می تواند مرگ و میر ناشی از بیماری های قلبی را کاهش دهد (۲۰).
۳) انسان سالم دارای توانایی مراقبت از خود است (۲۲).
۴) در بیماران قلبی به منظور بهبود کیفیت زندگی و کاهش بستری مجدد آنان باید به ارتقاء رفتارهای مراقبت از خود پرداخت (۵۷).
۵) خود مراقبتی در بیماران مبتلا به نارسایی قلبی قابل اندازه گیری است (۵۳).
۶) وجود اختلال شناختی و علائم افسردگی، افراد مبتلا به نارسایی قلبی را در انجام مراقبت از خود با مشکل روبرو می سازد (۲۳, ۲۷).
۷) خودمراقبتی تحت تاثیر عواملی از قبیل: سن، وضعیت تکاملی، حوادث دوران زندگی، جنس، آگاهی فردی-اجتماعی، وضعیت سلامتی، وضعیت برنامه مراقبت سلامتی، سیستم خانوادگی، تشخیص بیماری عضوی و رفتاری قرار دارد (۵۸).
۸) نتایج متناقضی در مورد عوامل پیش بینی کننده خود مراقبتی در بیماران مبتلا به نارسایی قلبی وجود دارد (۳, ۲۸).
۹) عوامل پیش بینی کننده خود مراقبتی در بیماران مبتلا به نارسایی قلبی قابل اندازه گیری هستند .
محدودیت های پژوهش
۱) شرایط روحی و جسمی بیماران مورد پژوهش در حین تکمیل پرسشنامه بر پاسخ آنها تاثیر می گذارد که کنترل آن از حیطه توانایی های پژوهشگر خارج است .
۲) تعداد زیاد سولات مطرح شده در پرسشنامه ممکن است منجر به بی حوصلگی و خستگی (با توجه به وضعیت جسمی بیماران) در تکمیل پرسشنامه گردد که کنترل آن از اختیار پژوهشگر خارج است .
فصل دوم
چهارچوب پژوهش

Fratianni Michele, Pattison John,”The Bank for International Settlements: Assessment of Its Role in International Monetary and Financial Policy Coordination”, 2001, Open Economies Review (12).
Gaspar, V., Angeloni, I. and Tristani, O. (2001), Monetary policy in the euro area: strategy and decision-making at the European Central Bank, Cambridge University Press, Cambridge, 2001.
Ho Daniel E.”Compliance and International Soft Law:Why Do Countries Implement The Basel Accord?”,Journal of International Economic Law(2002).
Johnson Harry G.”The International Monetary System and the Rule of Law”, Journal of Law and Economics, vol.15, No.2, (Oct.1972).
Kriz Miroslav A.”Central Banks and the States Today”,The American Economic Review,Vol.38,No.4,(Sep.,1948).
Pattison John. c.,”International Financial Coopearation and the Number of Adherents: The Basel Committee and Capital Regulation”, 2006, Open Economies Review (17).
Skalaban Andrew,”Policy Cooperation among the States: The Case of Interstate Banking Reform”, American Journal of Political Science, vol.37, No.2,(May, 1993.
Tanaka Misa,”The Macroeconomic Implications of the New Basel Accord”, CESifo Economic Studies, vol. 49, (Feb.2003).
Trichet, J.-C. (2003), The ECB’s monetary strategy after the evaluation and clarification of May 2003, speech delivered at the Center for Financial Studies’ key event, Frankfurt am Main, 20 November 2003.
Trichet, J.-C. (2004), Euro area statistics and their use for ECB policy-making, speech delivered at the Second ECB Conference on Statistics, Frankfurt am Main, 22-23 April 2004.
White William R.,”International Agreements in the Area of Banking and Finance: Accomplishments and Outstanding Issues”, Bank for International Settlements, (Oct., 1996), Working Paper No.38.
Zaring David,”International Law by Other Means: The Twilight Existence of International Financial Regulatory Organizations”,Texas International Law Journal, vol.33.
Abstract
The Nature and Effects of Cooperation among Central Banks in International Economic Law
By
Omid Fateh
Since the start of sixteenth century, central banks have experienced a lot of ups and downs in their functions. Their roles have evolved from strict governmental dependence on central banks for waging wars and being based on the gold standard in their fiscal transactions to issues such as the need for central banking independence and different functions like formulating the monetary and financial policies. In spite of its appearance, the cooperation between the central banks is a relatively old concept in the international economic law. In the current thesis, there have been some questions raised for author. How the cooperation between central banks is achieved in international economic relations? What are the mechanisms governing the central banking cooperation in international community? The results of this study are as follow: the current cooperation systems between central banks can be divided mainly in two distinct international systems. One of them is regional and the other one is global. The first regional central banking cooperation system is European Central Bank that is just accepted for EU membership and the countries which opted the Euro as their single currency. The second global central banking cooperation is the Bank of International Settlements. However, the central banking cooperation is now a matter of concern for the world in its entirety. Finally, these concerns have raised joint issues such as the international financial architecture modification, the need for international financial crisis prevention and facilitating the international financial relations.
Key Words: Central Bank, Cooperation, Independence, European Central Bank, Bank for International Settlements, Basel Capital Accord,Basel Concordat.
SHIRAZ UNIVERSITY
FACULTY OF LAW AND POLITICAL SCIENCES

1. 1. A. THESIS IN

INTERNATIONAL LAW
THE NATURE AND EFFECTS OF COOPERATION AMONG CENTRAL BANKS IN INTERNATIONAL ECONOMIC LAW
BY
OMID FATEH
SUPERVISED BY
Dr. M. EMAMI
DECEMBER 2014
– Capie, F. (2003). “Central banking,” in J. Mokyr (ed.), The Oxford Encyclopedia of Economic History. Oxford: Oxford University Press, pp. 372–۷۷٫ ↑
-Borio, claudio, Toniolo, Gianni.Clement, Piet “past and Future of CentralBaank Cooperation”, 2008, Cambridge University Press,p.3 ↑
-Bank for International Settlements(BIS) ↑
-Great Depression ↑
-Cooper, R. N. (2005a). “Almost a century of central bank Cooperation.” Paper presented at the Fourth BIS Annual Conference: Past and Future of Central Bank Cooperation. Basel: BIS, June 27–۲۹٫ ↑
-Eichengreen, B. (1992). Golden Fetters, the Gold Standard and the Great Depression,
۱۹۱۹–۳۹. New York: Oxford University Press, p. 160. ↑
-Bretton Woods System ↑
-European Payments Union(EPU) ↑
-Gold Pool ↑
– Cooper, R. N. (2005a). “Almost a century of central bank Cooperation.” Paper presented at the Fourth BIS Annual Conference: Past and Future of Central Bank Cooperation. Basel: BIS, June 27–۲۹٫ ↑
-G 10 ↑
-The G10 Basel Committee on Banking Supervision ↑
-The 1988 Basel Capital Accord, ↑
-Basel II ↑
-De Jure ↑
-De Facto ↑

ایشان هدف خود را از تألیف تفسیر نور، نوشتن یک تفسیر صادراتی عنوان می‌کند که
می توان به راحتی آن را به زبانهای مختلف ترجمه کرد و برای همه انسانها با هر دین و گرایش پیام داشته باشد.
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

برای این منظور فقط پیام‌های آیات را بیان می‌دارد، آن هم پیامهای عمومی و قابل استفاده برای همه‌ی انسانها. استاد قرائتی پس از انقلاب در مسئولیت‌های متفاوتی نمایندگی حضرت امام (ره) را بر عهده داشت وی در اردیبهشت سال ۶۱ به «نمایندگی ولی فقیه» در سازمانهای نهضت سواد آموزی منصوب شد و سپس ریاست این سازمان را نیز بر عهده گرفت و این مسئولیت را تا اسفند سال ۱۳۸۹داشت. هم اکنون نیز مسئولیت نهاد «ستاد اقامه‌ی نماز» را بر عهده دارد و همچنین به فعالیّتهای قرآنی خود در صدا و سیما نیز ادامه می‌دهد.
دیگر آثار استاد قرائتی عبارتند از: آشنایی با نماز، ۱۱۴ نکته درباره‌ی نماز،پرتوی از اسرار نماز، امر به معروف و نهی از منکر و …)(سایت رسمی درسهایی از قرآنwww.ketab.sal.ir).
۳-۷-۲- اساس کار تفسیر نور
این تفسیر به زبان ساده و روان و قابل استفاده برای عموم نگاشته شده و شامل همه‌ی آیات قرآن کریم بوده و مهّم ترین ویژگی آن پیام‌های کوتاه و کاربردی است که راه گشای زندگی و قابل ترجمه به زبان‌های زنده‌ی دنیا می‌باشد.
مطالب این تفسیر در قالب ۳ عنوان ارائه شده است:

1. 1. ترجمه‌ی آیه؛

1. 1. نکته ها، شامل: ریشه لغات مشکل، شأن نزول آیه، آیات مرتبط، روایات ذیل آیه، پاسخ گویی به برخی پرسش ها؛

1. 1. پیام ها که مقصود اصلی مؤلّف، همین بخش بوده تا نشان دهد قرآن، کتاب زندگی بشردر همه‌ی عصرها و برای همه نسل هاست.

۳-۸- تفسیر جلاء الاذهان و جلاء الاحزان
۳-۸-۱ – درباره‌ی مفسّر
شیخ «ابوالمحاسن حسین بن حسن جرجانی» فاضل، عالم، متکلّم، محدّث و مفسّر معروف از مشاهیر علمای امامّیه می‌باشد. نگارنده با جُستار در بسیاری از کتب تفسیری مربوطه متوجّه شدم متأسفانه شرح درستی از ایشان موجود نیست، لذا درباره‌ی عصر حیات مؤلف اختلاف نظراتی وجود دارد. در عین حال از اسلوب و سبک نگارش تفسیر و کاربرد واژه ها و اصطلاحات و نیز قرائتی که گاه در ذیل توضیحات ایشان استنباط می‌شود، باید اذعان کرد که احتمالاً وی از مفسّران قرن نهم یا دهم هجری باشد.
مرحوم «ابوالمحاسن جرجانی» از جمله مفسّران بزرگ امامّیه بوده که به طور گسترده در تبیین آیات روح بخش الهی از روایات روشنگر مروی از ائمه‌ی بزرگوار شیعه بهره‌های وافری برده است که این امر در گرایش تفسیری ایشان به روش روایی تأثیر به سزایی داشته است.
وی در خطبه‌ای که در مقدمه‌ی تفسیر خود آورده است به حدیث نبوی ثقلین به عنوان یکی از دو وزنه‌ای که لازم است مسلمانان جهت رهنمون شدن به حقیقت، بدان تمسّک جویند نام می‌برد، لذا هر گاه ایشان در تفسیر آیه‌ای با ابهام مواجه می‌شود به ویژه در تفسیر آیات مشابه، تنها ابزار
گشاینده‌ی مشکل را استناد به روایات می‌داند و با بهره گرفتن از آنها به تفسیر آیه و رفع ابهام می‌پردازد
(سایت دانشنامه‌ی موضوعی قرآنwww.maaref quran.org).
۳-۸-۲- اساس کار تفسیر جلاء الاذهان و جلاء الاحزان
این تفسیر از جهت نگارشی بسیار خوب و عبارات آن دارای فصاحت و بلاغت و عاری از هر گونه اطناب می‌باشد. در پاره‌ای از موارد که ایجاز مطلب باعث اخلال در کلام می‌شود بیان مفسّر به صورت تفصیل ایراد شده است. وی مطلب تاریخی را متذکّر شده و جهت تنوّع موضوع و تقریب مطلب به ذهن خواننده به اشعار عربی و فارسی تمثیل جسته است. البّته با دقّت در محتوای تفسیر مذکور سبک بیانی آن طبق فضای ادبی قرن نهم یا دهم ایراد شده است.
گرچه این سبک شاید برای خوانندگان امروزی قدری مشکل به نظر برسد اما در واقع این گونه نگارش در نوع خود، سهم به سزایی در شکوفایی فرهنگ و ادبیّات یک ملّت ایفا کرده است، لذا مفسّر، تمام آیات را در یک مجموعه‌ی تفسیری در حجم ده مجلّد و به قطع وزیری تدوین کرده است برخی از مفسّران و محقّقان در کامل بودن این تفسیر از جهت در بر گرفتن تمام سوره‌های قرآن ایجاد تردید کرده‌اند و اعتقاد دارند که بخشی از قرآن توسط مرحوم «ابوالمحاسن جرجانی» تقریر شده است و پس از ایشان بخشی نیز توسط مفسّری دیگر به نام « سیّد گازر» به رشته‌ تحریر درآمده است. امّا وجود نسخ متعدد و تصریح علمای اعلام به ویژه صاحب «ریاض العلماء» به این که وی تمام دوره‌ی این تفسیر را که
توسط «ابوالمحاسن جرجانی» تدوین شده مشاهده کرده است، به نظر می‌رسد هیچ گونه تردیدی نسبت به این قضیّه بر جا نمی‌ماند(سایت دانشنامه‌ی موضوعی قرآنwww.maaref quran.org).
فصل چهارم
شواهد شعری
۴-۱- شواهد شعری بوستان و گلستان سعدی در تفسیر عاملی
۴-۱-۱- سوره‌ی بقره، آیه‌ی ۳
الَّذِینَ یُؤْمِنُونَ بِالْغَیْبِ وَ یُقِیمُونَ الصَّلاهَ وَ مِمَّا رَزَقْناهُمْ یُنْفِقُونَ.
(همان مردم که مؤمن بعالم غیب هستند [و آنچه ز چشم‏شان پوشیده است بیارى اندیشه و خرد مى‏پذیرند] نماز مى‏خوانند و از آنچه نصیبشان کردیم به دیگران بهره مى‏رسانند)
نکته ها:
این سوره در مدینه نازل شده است و در زمان پیامبر ( ص) گفته می‌شد: هر کس که سوره‌ی بقره و آل عمران را می‌دانست«حبرش» نامیده می‌شد یعنی بسیار عالم و مردم او را محترم می‌شمردند.
در یکی از جنگ‌ها پیغمبر، جوانی را فرمانده‌ی لشکر کرد مردم گفتند: این جوانتر از نفرات لشکر است. پیامبر ( ص) فرمود : او از دیگران عالم تر است زیرا که سوره‌ی بقره را یاد دارد.
پیام ها :
۱.ایمان پذیرش در دل است و بس؛
۲.غیب یعنی آنچه دور از حس و عقل است و دو گونه است:
– اوّل آنکه تو از آن غایبی و آن عالم غیب الغیوب خداوندی است که تو از آن دوری و آن به تو نزدیکتر از رگ گردن است؛
-دوّم آنکه او از تو غایب است و آن عالم ارواح و حقایق ثابته‌ی عالم است که موجوداتی ثابت هستند از پیش انسان تا همیشه و چون حواس ظاهری ما رسای به آنها نیست، غایب و پنهان از ما نامیده می‌شوند؛

1. 1. به درستی مواظب نماز باشید و در آن سستی نکنید؛

۴.تکبیر و قرائت را با تفکّر، رکوع و سجود را با تواضع و تشهّد را با امیدواری انجام دهید و با اخلاص سلام دهید(عاملى،۱۳۶۰، ج‏۱: ۷).
شواهد شعری سعدی مربوط به قسمت ۲ پیام ها:

دوست نزدیـکتر از من بـمن است
چـه کنم با کـه توان گفت کـه او

ویـن عجب‏تر که من از وى دورم‏
در کنــار مـن و مـن مهجـــورم
(سعدی، ۱۳۸۴: ۱۰۰)‏

یک زمانبندی شدنی که محدودیت­های منابع و پیش­نیازی را رعایت کرده­ است در شکل ۲-۳ نمایش داده شده­است. محور افقی زمان و محور عمودی میزان استفاده هر فعالیت از منبع مورد نظر را مشخص می­ کند. طبق زمانبندی انجام شده مدت اجرای پروژه ۱۳ است، یعنی makespan=13 می­باشد.

شکل ۲-۳: یک زمانبندی شدنی برای پروژه مثال ۲-۳-۱ [۳]
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۲-۴ معیارهای مدل کردن مسئله زمان بندی پروژه با منابع محدود
در قسمت قبل، مدل مسئله زمان بندی پروژه با منابع محدود بیان شد. این مسئله دارای انواع گوناگونی است و در حالت­های مختلفی مورد بررسی قرار گرفته است. مهمترین معیارهای این دسته­بندی­ها در ادامه بررسی می­گردند[۴و۵].
۲-۴-۱ ماهیت فعالیت ها
یک دسته­بندی کارا برای سهولت در مرور مدل­های متنوع در این زمینه، توجه به ماهیت فعالیت­های فرض شده برای این مدل­هاست. این دسته­بندی شامل موارد زیر است :

• تک وضعیت / چند وضعیت بودن فعالیت: یک وضعیتی بودن فعالیت به این معنی است که آن فعالیت را فقط می توان با یک سناریو از نظر طول زمان اجرا و میزان منابع مورد نیاز انجام داد. در حالت چند وضعیتی می توان فعالیت را با ترکیب­های مختلفی از نظر طول زمان اجرا و میزان منابع مورد نیاز به انجام رساند. مثلا یک فعالیت را با یک کارگر در ۱۰ ساعت می­توان انجام داد، همان فعالیت را با دو کارگر در ۵ ساعت می­توان انجام داد که دو سناریو برای این فعالیت وجود دارد.

• قابلیت انقطاع فعالیت^[۱۳] : اگر بتوان یک فعالیت را در حین اجرا متوقف کرد و در زمانی دیگر آن را ادامه داد به آن، فعالیت قابل انقطاع می­گویند. در غیر این صورت این فعالیت غیر قابل انقطاع می­باشد. برای مثال این مسئله با قابلیت انقطاع بوسیله روش شاخه و کران حل شده­است[۶].

• احتمالی /قطعی^[۱۴] : درصورتیکه طول زمان اجرای فعالیت­ها غیرقطعی یا احتمالی باشد، مدل زمانبندی احتمالی خواهد بود.

۲-۴-۲ نوع منبع
دسته­بندی دیگر مدل زمانبندی براساس نوع منبع است که قبلا نیز بیان شده­است. در این دسته­بندی منابع به دو دسته تجدیدپذیر و غیرتجدیدپذیر تقسیم می­شوند. اگر میزان مشخصی از منبع به طور مداوم در طول اجرای فعالیت­ها موجود باشد، منبع تجدیدپذیر است (مانند ماشین آلات و نیروی انسانی). اگر منبعی در اجرای فعالیت­ها مصرف شود و به پایان برسد منبع غیرتجدیدپذیر است (مانند بودجه و مواد اولیه). دسته دیگری از منابع نیز هستند که به آن­ها شبه تجدیدناپذیر گویند. منابع غیرتجدیدپذیری هستند که در پایان اجرای پروژه دوباره تجدید می­شوند(مانند سرمایه). کمتر به این نوع منابع پرداخته شده است. گاهی اوقات یک منبع هم محدودیت از نظر ظرفیت در دسترس در طول اجرای پروژه دارد و هم مصرف منبع در واحد زمان سقف معینی دارد( مانند موادی که تاریخ انقضا دارند) که به آن منبع با محدودیت توام^[۱۵] می­گویند.
۲-۴-۳ نوع روابط پیش نیازی
یکی از عوامل تعیین کننده در توسعه مدل­های مسئله زمانبندی نوع روابط پیش­نیازی است. در برخی مسایل فعالیت می ­تواند بدون تاخیر پس از فعالیت پیش­نیازش شروع شود و در برخی مسائل با تاخیر زمانی^[۱۶] پس از فعالیت پیش­نیازش شروع می­ شود. تاخیر زمانی نیز می ­تواند حداکثر و حداقل داشته باشد. همچنین بین رابطه بین دو فعالیت پیش­نیاز را براساس زمان شروع و رمان پایان هر یک می­توان در نظر گرفت که باعث ایجاد چهار نوع روابط بصورت­های start to start ، start to finish، finish to start و finish to finish می­ شود. این روابط به همراه تاخیر زمانی در روابط کلی پیش­نیازی موسوم به GPR موجود است که همراه با روابط مربوط به زودترین زمان شروع هر فعالیت^[۱۷] و مهلت زمانی^[۱۸] مدلی موسوم به GRSPSP از مسائل زمانبندی با محدودیت منابع را ایجاد کرده ­اند. دمولیمستر^[۱۹] و هروئلن^[۲۰] روش کران و حل برای مسئله زمانبندی GRCPSP استفاده کرده ­اند[۷]. همچنین اگر علاوه بر زمان تاخیر حداقلی، زمان تاخیر حداکثری نیز داشته­باشیم مسئله را RCPSP-GPR می­نامند. در مسئله پایه زمانبندی با منابع محدود که در بخش ۲-۳ مطرح شد یک نوع روابط پیش­نیازی داشتیم و تاخیر زمانی و مهلت زمانی نیز نداشتیم.
۲-۴-۴ نوع تابع هدف
دسته­بندی مسائل براساس تابع هدف با توجه به اهداف انجام پروژه اهمیت زیادی دارد. حداقل کردن طول زمان پروژه معمولا تابع هدف بیشتر مسائل زمانبندی پروژه است. با توجه به این تابع هدف، دو نوع دسته­بندی مسایل زمانبندی زیر را داریم.

• • تابع هدف معمولی^[۲۱]: یک تابع غیر نزولی از زمان اتمام فعالیت­هاست. به این معنی که هنگامی که زمان اتمام فعالیت­ها افزایش یابد مقدار تابع هدف افزایش می­یابد یا ثابت می­ماند.حداقل کردن کل هزینه­ های پروژه شامل جریمه­های دیرکرد با توجه به زمان­های تحویل فعالیت­ها یا پروژه دیگر تابع هدف معمولی است. این تابع هدف برای مدل کردن مسئله زمان­بندی پروژه­ های چندگانه به کار می­رود که در آن چندین پروژه باید به صورت همزمان زمانبندی می­شوند.

• • تابع هدف غیر معمول^[۲۲] :تابعی است که به تاخیر افتادن فعالیت­ها تابع هدف را بهبود می­دهد. حداقل کردن وزنی زودکرد- دیرکرد فعالیت­ها نسبت به موعد تحویل، حداکثر کردن ارزش خالص فعلی^[۲۳] نمونه­هایی از این نوع تابع هدف هستند. بعنوان نمونه، دمولیمستر الگوریتم کارایی، برای حل مسئله زمانبندی براساس تابع هدف حداکثر کردن ارزش خالص فعلی ارائه داده­است[۸].

۲-۴-۵ تعداد تابع هدف
گاهی مدل دارای بیش از یک تابع هدف است. در موارد اندکی محققان برای حل مسئله زمان بندی پروژه با منابع محدود از چند تابع هدف استفاده کرده ­اند که تحت عناوینی مانند دوهدفه^[۲۴] و چندهدفه^[۲۵] از آن­ها یاد شده­است.
۲-۴-۶ تعداد پروژه­ ها
مسئله زمانبندی پروژه با منابع محدود در حالت کلی برای اجرای یک پروژه بیان می­ شود. با توجه به غنی بودن ادبیات این مسئله، برای زمانبندی پروژه­ های یک یا چند سازمان بصورت یکپارچه، مدل مسئله زمان بندی چند پروژ­ه­ای^[۲۶] با منابع محدود نیز ایجاد شده است.

۴-۱-حقوق طفل در اعلامیه جهانی حقوق کودکان
براساس این اعلامیه به مقام و شخصیت طفل، اتخاذ اقدامات و تدابیر لازم جهت پرورش فکری جسمی اطفال و بالابردن مسؤلیت اخلاقی و اجتماعی میان آنان توجه بیشتری صورت گرفته که دارای ده اصل می‌باشد:

• • عدم تبعیض

• • حمایت خاص از اطفال

• • حق امنیت وپرورش

• • حمایت از اطفال معیوب

• • حق محبت و تفاهم

• • حق آموزش و تفریح

• • حق تقدم در حمایت و تسهیلات

• • حق حمایت از استثمار، غفلت، ظلم و کارثقیل

• • حمایت در مقابل تبعیضات

۴-۱-۱- کنوانسیون بین المللی حقوق طفل
جمهوری اسلامی ایران یک سلسله کنوانسیون‌ها ومیثاق های بین المللی از جمله کنوانسیون حقوق طفل را به تصویب رسانیده ودولت مکلف است تا حقوق مندرج این کنوانسیون رابرای اطفال تأمین نماید. این کنوانسیون برای حمایت از حقوق اطفال تشکیل گردید ودارای ۵۴ ماده باشد. که حقوق اطفال را ذکر نموده و دولت‌های عضو را ملزم به اجرای مفاد این کنوانسیون کرده است.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

ماده (۱) تعریف طفل؛
ماده (۲) عدم تبعیض؛
ماده (۳) منافع طفل؛
ماده (۴) تطبیق کنوانسیون حقوق طفل؛
ماده (۵) احترام به مسؤلیت های والدین؛
ماده (۶) حق حیات؛
ماده (۷) نام وملیت؛
ماده (۸) داشتن هویت؛
ماده (۹) زیست باوالدین؛
ماده (۱۰) زندگی باوالدین؛
ماده (۱۱) انتقال غیرقانونی وعدم بازگشت اطفال؛
ماده (۱۲) آزادی اظهارنظر؛
ماده (۱۳) آزادی دسترسی به معلومات؛
ماده (۱۴) آزادی عقیده ومذهب؛
ماده (۱۵) آزادی تشکیل سازمان‌ها؛
ماده (۱۶) هتک حرمت در امور خصوصی؛
ماده (۱۷) مطبوعات ومعلومات؛
ماده (۱۸) مسؤلیت والدین؛
ماده (۱۹) سوء استفاده ازا طفال؛
ماده (۲۰) اطفال بدون فامیل؛
ماده (۲۱) فرزندخواندگی؛
ماده (۲۲) اطفال مهاجر؛
ماده (۲۳) اطفال معیوب؛
ماده (۲۴) مراقبت بهداشتی و درمانی؛
ماده (۲۵) بررسی‌های دوره ای؛
ماده (۲۶) امنیت اجتماعی؛
ماده (۲۷) زندگی مناسب؛
ماده (۲۸) تعلیم وتربیت؛
ماده (۲۹) اهداف تعلیم وتربیت؛
ماده (۳۰) اطفال مربوط به گروه‌های اقلیت؛
ماده (۳۱) تفریح واستراحت؛
ماده (۳۲) اطفال کارگر؛
ماده (۳۳) ممواد مخدر و قاچاق؛
ماده (۳۴) استثمار جنسی؛
ماده (۳۵) فروش وقاچاق اطفال؛
ماده (۳۶) سایر اشکال استثمار؛
ماده (۳۷) شکنجه، مجازات سنگین وسلب آزادی؛
ماده (۳۸) شمولیت در عملیات‌های نظامی؛
ماده (۳۹) مراقبت هابرای بهبودی اطفال؛
ماده (۴۰) عدالت برای اطفال؛
ماده (۴۱) اصول مندرج در این کنوانسیون حقوق واستاندارد های بالاتر موجود در سایر اسناد بین المللی وقوانین داخلی راتحت الشعا ع قرارنمی دهد.
ماده (۴۲) الی (۵۴) درمورد اجراء کاراعضای کمیته، نحوه گزارش دهی و نحوه پذیرش به این کمیته بحث می‌کند. جمهوری اسلامی ایران نیز از جمله کشورهایی است که کنوانسیون حقوق کودک را در ۵ سپتامبر ۱۹۹۰ امضا و در آگوست ۱۹۹۴ (اسفند ماه ۱۳۷۲) تصویب کرده است.
۴-۱-۲-حقوق اطفال در قوانین ایران و کنوانسیون حقوق کودک